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植物病理學
技檢◆機器腳踏車修護-乙級
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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1801-1850(2026/08/03 更新)#143108(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1751-1800(2026/08/03 更新)#143107(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1701-1750(2026/08/03 更新)#143106(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700(2026/08/03 更新)#143105(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1601-1650(2026/08/03 更新)#143104(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1551-1600(2026/08/03 更新)#143103(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1501-1550(2026/08/03 更新)#143102(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1451-1500(2026/08/03 更新)#143101(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1401-1450(2026/08/03 更新)#143100(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1351-1400(2026/08/03 更新)#143099(50題)
最新試題
25. 小樺有注意力缺陷過動症,認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時,下列哪一項作法最為適當? (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度
24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的? (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷
23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用? (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟,再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機,等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學,習得後再進行類化教學
最新申論題
(三)請根據(一)與(二)的結果,以及右圖中 b 的標註,推導車削精加工中最大高度粗糙度(R t)與算術平均粗糙度(R a)。
(二)承(一),在刀鼻(nose radius, R)遠小於進給(feed, f)的條件下,試推 導算術平均粗糙度(arithmetic average roughness, R a )。
(一)請根據右圖中 a 的標註,在刀鼻(nose radius, R)遠小於進給(feed, f) 的條件下,推導最大高度粗糙度(maximum height roughness, R t )的公 式:
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62 一位 30 歲的醫院工作人員,因意識不清,行為異常送醫,經檢查血糖值為 42 mg/dL,無糖尿病史, 惟其弟為第一型糖尿病患,但病人數度於早班後不久發生類似狀況。抽血檢驗發現病人血中胰島素 濃度偏高,而 C-肽(c-peptide)濃度偏低,其診斷最可能為: (A)反應性低血糖(reactive hypoglycemia) (B)早期糖尿病 (C)人為低血糖(factitious hypoglycemia) (D)胰島素瘤(insulinoma)
55 下列身體對血糖下降的反應,何者最先發生? (A)胰島素分泌減少 (B)昇糖素分泌增加 (C)低血糖症狀 (D)認知(cognition)力變差
11 保險公司以平均風險決定保費的費率,使得高風險者投保意願高,低風險者不願投保,可能造成 下列何種市場失靈? (A)逆選擇 (B)排他性 (C)非敵對性 (D)獨占性
6. 小美從小就很喜歡思考,常常上課發問。某日上課題及人體構造,小美又問:「有些電影描述其 實我們沒有身體,只是大腦腦波活動讓我們以為我們自己有個身體,真的是是這樣嗎?」就哲 學領域而言,這樣的問題通常屬於哲學哪一部門的研究主題? (A)道德哲學 (B)藝術哲學 (C)政治哲學 (D)形上學
7. 王老師認為人的學習有各種可能性,因為人出生時,內心沒有甚麼知識或觀念,完全空白一片, 全憑後天成長過程中接觸到的人事物。這種看法偏向下述哪種哲學立場? (A)理性主義 (B)本質主義 (C)經驗主義 (D)批判主義
8. 「教育目的」可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種,教育內在目的就是以教育本身為目 的,而外在目的就是教育之外還有目的。下列何者較被歸屬於教育的內在目的? (A)教育是培養國民就業能力 (B)教育是提升國家競爭力 (C)教育是培養個人思考反省能力 (D)教育是增加軍人作戰能力