最新資料

技檢◆會計事務-乙級

兒科專科醫師

心臟科

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政：衛生行政#142259(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職社會工作師：社會工作實務#142258(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：環境規劃與管理#142257(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：水污染與土壤污染防治#142256(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

25. 小樺有注意力缺陷過動症，認知功能正常但常有衝動行為。季老師在普通班為小樺進行課程調整時，下列哪一項作法最為適當？ (A)在各領域課程中融入社會技巧教學 (B)減少小樺作業的份量與難度 (C)座位和班級的佈置要盡量多樣化 (D)增加小樺作業的份量與難度

24. 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？ (A)類化能力較弱 (B)組織能力欠佳 (C)記憶能力不佳 (D)注意力缺陷

23. 林老師想教集中式特教班學生使用投幣式洗衣機。下列哪一項較符合通例教學法的應用？ (A)先分析投幣式洗衣機的教學步驟，再一步一步循序漸進的教學 (B)先教學生使用一種洗衣機，等習得後再逐一教其它的投幣式洗衣機 (C)選擇幾個不同型式的投幣式洗衣機進行教學 (D)選擇一種最常用的投幣式洗衣機進行教學，習得後再進行類化教學

⑸說明增加濾波元件或降低切換速度時的兩項設計代價， 各舉一項。

⑷列舉四項可降低 EMI 的 PCB Layout 方法；

⑶說明 X、Y 電容、差模電感及共模扼流圈的用途；

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

敗血症

描述：敗血症的定義 SOFA score的內容 簡要機轉 敗血症的處置

根據 103 年至 115 年法學大意考古題與實務見解，針對「誘答陷阱」進行知識脫水與架構補充如下：

描述：# 根據 103 年至 115 年法學大意考古題與實務見解，針對「誘答陷阱」進行知識脫水與架構補充如下： # ㈠...

保障法

描述：一)身分權 1.身分保障→保障§9。2.依法停職與復職→保障§9-1~§11-2。3.官等職等保障→保障§13。4.敘定俸級保...

10. He is one of the world’s _______ singers. (A) personal (B) tasty (C) family (D) famous

49.下列有關生藥及其功用與使用部位的配對，何者錯誤？ (A)大黃（rheum）－瀉劑－根莖和根 (B)苦杏仁（apricot pits）－鎮咳－種仁 (C)毛地黃（digitalis）－強心－根部 (D)熊果（uva ursi）－收斂－葉部

1 某公司製造的甲產品需使用 A 原料，使用 A 原料尚須投入加工成本$1,800,000 才能完工，完工後製成品甲的生產成本為$3,000,000，估計售價為$3,120,000，估計銷售費用為$360,000。庫存原料 A 的期末帳面金額為$1,200,000，但期末由市場買入的價格已降至$960,000。下列敘述何者正確？ (A)因甲產品的估計售價仍高於製成品的生產成本，故原料 A 毋須認列跌價損失 (B)原料 A 的淨變現價值為$1,320,000，高於其帳面價值$1,200,000，故原料 A 毋須認列跌價損失 (C)原料 A 的淨變現價值為$960,000，低於其帳面價值$1,200,000，故原料 A 須認列跌價損失 $240,000 (D)原料 A 的淨變現價值為$1,320,000，高於其重置成本$960,000，故原料 A 毋須認列跌價損失

16. 一位物理老師在上課時介紹到自然規則，星球依據某些規律有秩序的運行，整個宇宙看起來是美麗的。學生小銘忽然覺悟的人們社會的運行可以遵循某些規則運作，那麼社會是不是看起來也是美好的。對這位物理老師而言，這是何種效應(A)潛在課程　　　　　(B)共構學習課程(C)跨學科學習　　　　(D)翻轉學習

17. 教育除了社會化的功能之外，其還可以依據當前社會結構與需要，將不同才能的人配置到適當位子，以達人盡其才的目的。這種功能稱為：(A)選擇　(B)涵化　(C)社會再製　(D)同化