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公職◆社會學

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_一般行政：行政學大意#144488(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、人事行政、原住民族行政：行政學#144487(27題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

國中英語基礎文法(上)

講師：Brenda

簡介：結合國中會考基測常考單字及文法題庫，共18單元以循序漸進方式安排解題與老師解說，幫助同學理解每一單元的...

高一上英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高中英文課程單字，遊戲+講義+影音+測驗......等，多效合一。

行政法-實戰記憶術

講師：Yellow

簡介：針對必考的一些體系架構，提供實戰的記憶術教學

第79條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第79條(妨害安寧秩序之處罰)

第80條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第80條(妨害善良風俗之處罰)

第81條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第63-91條(分則)

描述：第81條(妨害善良風俗之處罰)

26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我中心與離中化概念？ (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ，幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時，應留意下列哪些規劃較合適？

34.下列哪些屬於低結構性教具？ 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵， 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養？ (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

30.姚老師利用週末帶領全班前往臺北當地的假日花市，要求學生主動以華語向攤商詢問兩 種植物的名稱、照顧方式與價格，並將結果記錄於學習單中。此教學活動最主要在落實 5C 核心準則中的哪一項？ (A)文化(Cultures) (B)貫連(Connections) (C)比較(Comparisons) (D)社區(Communities)

31.一位成年華語學習者的母語為西班牙語，他發現西班牙語和華語在表達「過去時間」的 方式差異很大。為了更有效掌握華語中表示過去的句式，他刻意將已熟悉的西班牙語時 態系統與華語的時間副詞、時態標記(如：「了」)做對照與整理，並畫成表格，以澄清 差異與對應。這位學習者主要運用了哪一項學習策略？ (A)記憶策略：透過聯想或圖像來記憶新字詞。 (B)情意策略：透過自我鼓勵與放鬆來降低學習焦慮。 (C)認知策略：透過比較與分析整理來理解與處理語言輸入。 (D)社會策略：透過向同學或母語者提問、合作練習來學習語言。 (請接次頁)  (第 7 頁，共 8 頁)

32.某華語短期強化課程以「表達請求與尋求協助」 、「委婉拒絕他人的邀請」溝通目的為單 元，並配合「時間、空間、數量」等概念來提供所需的語言形式。上述教學設計最主要 屬於下列哪一種教學大綱？ (A)情境大綱(Situational Syllabus) (B)功能意念大綱(Functional-Notional Syllabus) (C)任務大綱(Task-Based Syllabus) (D)結構大綱(Structural Syllabus)