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保育生物學

統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務

統測◆家政概論、家庭教育

115年 - 115 二等遊艇測驗題庫(115.03.16增修2版)_第五章_船機常識：3. 維修保養故障排除#145539(50題)

115年 - 第六章_船藝與操船：1. 航行規劃與技術 1-20（2026/03/16 更新）#145537(20題)

115年 - 第五章_船機常識：2. 操作運轉 1-50（2026/03/16 更新）#145536(50題)

115年 - 115 二等遊艇測驗題庫(115.03.16增修2版)_四、氣（海）象常識#145535(90題)

115年 - 第五章_船機常識：1. 內燃機基本知識 1-50（2026/03/16 更新）#145533(50題)

115年 - 115 二等遊艇測驗題庫(115.03.16增修2版)_第三章_航海常識：1. 特殊性及駕駛知識與作為#145532(45題)

115年 - 115 二等遊艇測驗題庫(115.03.16增修2版)_第三章_航海常識：2. 航儀及航路標誌#145531(55題)

115年 - 第二章_避碰規則：3. 水域人員安全與避碰規則 1-20（2026/03/16 更新）#145530(20題)

115年 - 115 二等遊艇測驗題庫(115.03.16增修2版)_第二章_避碰規則：2. 燈號、號標、號笛、旗號#145529(90題)

115年 - 第二章_避碰規則：1. 各種航法 1-50（2026/03/16 更新）#145528(50題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

基本電學

講師：Terry Tung

簡介：本課程專為國營事業及各大考試設計，完整整合台電、中油、台水、台北捷運、台北自來水、台糖、臺鐵、港務局...

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

直接稅和間接稅的區分方式

課程：陳萱-公民
章節：Ch5.經濟生活

總效用、交換價值、消費者剩餘定義

課程：陳萱-公民
章節：Ch5.經濟生活

比較利益計算

課程：陳萱-公民
章節：Ch5.經濟生活

26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我中心與離中化概念？ (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ，幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時，應留意下列哪些規劃較合適？

34.下列哪些屬於低結構性教具？ 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵， 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養？ (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

17.王老師發現有些初級華語學習者看到拼音 nǚ 和 qù 時，常把 ü 發成 u，如把「女 nǚ」說 成近似「努 nǔ」 ，把「去 qù」說成近似「庫 kù」。這類偏誤最可能與下列何者有關？ (A)未能區辨 ü 和 u 的舌位，也未熟悉 j、q、x 後 ü 寫作 u 的規則。 (B)未能掌握 ü 的聲調變化，也誤以為第三聲和第四聲可以自由替換。 (C)未能分辨 g-、q-、x-的發音部位，也忽略聲母送氣的差異。 (D)未能理解漢字形聲字規律，也誤把漢字字形相近者讀成相同音節。

18.在課堂上，當學生說出： 「*我買咖啡在便利商店。」的時候，老師不先指出錯誤，而是 對學生說： 「你在便利商店……」 ，說的時候刻意放慢速度並拉長「店」字，示意學生接 著完成句子。當學生完成句子之後，老師便給予正面回饋並再說一次句子： 「很好！我們 可以說： 『我在便利商店買咖啡。』 」，然後接著問學生： 「你在哪裡喝咖啡？」 ，學生這次 能以正確的語序回答老師的問題。以下哪一項是這位老師所使用的糾錯反饋？ (A)直接更正(explicit correction) (B)引導(elicitation)加重述(recast) (C)要求釐清(clarification request) (D)後設語言反饋(metalinguistic feedback)

(五) DNA barcoding gap