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26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形,並釐清自我中心與離中化概念? (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ,幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時,應留意下列哪些規劃較合適?

34.下列哪些屬於低結構性教具? 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵, 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養? (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

14.Douglas Brown 曾提出適用於第二語言課堂的教師提問技巧,請問以下有關提問策略的 敘述何者正確? (A)「課文裡的『滿載而歸』是什麼意思?」是屬於分析性提問。 (B)「在你的國家,政府的移民政策有何差異?」是屬於知識性提問。 (C)「新聞報導提及的抗議事件發生地點為何?」是屬於理解性提問。 (D)「你認為目前的經濟政策如何影響外商投資?」是屬於推論性提問。

15.輸入(input) 、吸收(intake)和輸出(output)是第二語言習得的三大重要機制。以下關 於「輸入」的敘述何者錯誤? (A)在溝通過程中的輸入包括語音、文字、圖像等等資料,但不包括手勢和表情。 (B)輸入的提供者包括以目標語為第一語言或第二語言的說話者、寫作者和教師。 (C)教師可能重複或大量提供某一詞彙或語法點的例句以作為增強性輸入。 (D)輸入的種類可包括互動性與非互動性輸入。

16.下列何者最能區辨發展性偏誤(developmental errors)與石化現象(fossilization)? (A)發展性偏誤主要出現在初級學習者,石化現象僅出現在高級學習者。 (B)發展性偏誤源自母語遷移,石化現象源自第二語言輸入不足。 (C)發展性偏誤可隨學習改善,石化現象則相對難以消除。 (D)發展性偏誤僅出現在語法,石化現象僅出現在語音。