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115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：流體力學與水處理工程#142346(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：職業安全衛生管理與法規（包括應用統計）#142345(4題)

115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要(重複)#142344(50題)

115年 - 115 普通考試_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#142343(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：會計審計法規#142342(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資訊管理#142341(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政、財經廉政：公務員法（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142340(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：公共經濟學#142339(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政：行政法#142338(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地法規（包括土地登記）#142337(4題)

50.就採購事件，得為機關提起訴訟、參加訴訟或上訴者，下列何者不屬之：(A)主計官(B)審計官(C)檢察官(D)調查官

49.得標廠商其於國內員工總人數逾一百人者，應於履約期間僱用身心障者及原住民，人數不得低於總人百分之幾：(A)百分之一(B)百分之二(C)百分之三(D)百分之四

48.機關辦理評選，應成立評選委員會，其中專家學者不得少於一定比例，該比例為何：(A)二分之一(B)三分之一(C)四分之一(D)五分之一

四、請比較西洋通史、世界史與全球通史的異同。

三、請比較中國紀傳體與編年體的異同。

二、讀(含研究)歷史的出路愈來愈艱困，您想繼續深造的原因為何呢？尤其在「應用」所學好讓自己畢業後謀得出路，有何規劃或策略呢？

游離輻射防護法規重點整理

講師：床編故事的粉絲

簡介：以下的筆記主要是常考重點畫記： 紅色的字為手寫題、選擇題經常出現的內容 藍色的字為有考過的內容 灰底是...

星球科學

講師：steven

簡介：「星球科學」（Planetary Science）是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...

颱風

講師：steven

簡介：颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統（熱帶氣旋），其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球，氣流...

(高中國文)成語運用

課程：高中國文
章節：高中學測、指考考題題型-國文

描述： 一、重要性 精簡表達： 成語能用簡潔的語言表達豐富的含義，使文章更精煉。 增強文采： 恰當運...

(高中國文)文義句意

課程：高中國文
章節：高中學測、指考考題題型-國文

描述： 一、重要性 掌握文章核心： 理解文義與句意是掌握文章主旨、作者觀點、情感態度的基礎。 分析文章結...

(高中國文)文法-詞性、詞的結構、詞性轉變、文句結構、標點符號

課程：高中國文
章節：高中學測、指考考題題型-國文

描述： 一、詞性 重要性： 詞性是詞語的語法分類，了解詞性有助於分析句子結構、理解文意。 種類： 名詞：...

5. Doctors suggest doing _____ exercise every day, meaning that it shouldn’t be too hard or too easy. (A) dominant (B) moderate (C) original (D) previous

26.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我中心與離中化概念？ (A)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale) (B)社會評量表(Sociometry) (C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory) (D)角色取替測驗(Role-Taking Task) ，幼兒園大班的茉莉老師在規劃日常作息時，應留意下列哪些規劃較合適？

34.下列哪些屬於低結構性教具？ 甲.紙 乙.沙 丙.拼圖 丁.積木 戊.摺紙步驟圖卡 (A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)丙丁戊

40.根據《中華民國教師專業素養指引》的內涵， 續專業成長的意願與能力」應屬於哪一項素養？ (A)認同並實踐專業倫理 (B)了解教育發展的理念與實務 (C)建立正向學習環境並適性輔導 (D)了解並尊重學習者的發展與學習需求

2. 林老師在教授「把」字句時，不先講解句型規則，而是安排學生依指令完成「把門打開」 、 「把書放到桌上」、 「把窗戶關起來」等任務，再引導學生歸納「把」字句的使用情境與 功能。此教學設計最符合下列哪一項觀點？ (A)文法翻譯法強調先理解語法規則，再進行語言練習。 (B)語法教學應以句型操練為主，再延伸至語言應用。 (C)語法教學應避免提供語境，以免影響學生自行歸納語法規則。 (D)語法學習應結合形式、語意與語用功能，並置於真實情境中。

3. 教材編寫團隊擬編寫 CEFR B1 等級的華語教材，規劃以大型華語語料庫分析高頻詞彙 及常見搭配(collocations)作為詞彙選編的重要依據。相較於僅依編者經驗選詞，下列 何者最能說明採用語料庫的主要優點？ (A)可確保所有高頻、低頻詞彙皆適合不同程度的華語學習者。 (B)可依真實語料呈現詞彙使用頻率、搭配特徵及提高教材語言代表性。 (C)可降低教材中出現任何文化差異所造成的理解困難，提高教材語言代表性。 (D)可直接取代教師對教材內容的專業判斷，提高教材語言真實性。