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115年 - 115 民航特種考試_三等_適航檢查:適航作業規則#144477(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制:航空運輸#144476(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作:社會工作方法與實務#144475(6題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政:土地法規(包括土地登記)#144474(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_人事行政:現行考銓制度#144473(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作:人類行為與社會環境#144472(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_航務管理:航空運輸與安全管理#144471(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:營建管理與工程材料#144470(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政:公共政策#144469(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政:政治學#144468(4題)
最新試題
20. 如圖七所示,Q1 與 Q2 為匹配(matched)之電晶體且皆操作於作用區(active region),而 ,求 =(A) (B) (C) (D) 。 .
19. 如圖六所示,其輸出阻抗為圖六 (A)等於100kΩ//100kΩ (B) 等於 1 kΩ (C) 大於 1 kΩ (D) 甚小於 1kΩ。
18. 一功率放大器的輸入功率為 1W,若其功率增益為 20dB,則此放大器之輸出功率為 _____W。 (A) 10 (B) 20 (C) 100 (D) 200
最新申論題
4. 根據俄國學者維谷斯基(Vygotsky)潛在發展區(zone of proximaldevelopment) 的觀點,產生所謂的鷹架教學(scaffoldinginstruction)和動態評量(dynamic assessment),請問鷹架教學和動態評量的特徵為何?此外,依據潛在發展區的觀點,什麼樣的教學較能幫助學習落後的學生?(25%)
3. Bruner 的發現式教學(discovery teaching)和 Ausubel 的解釋式教學(expository teaching),兩者背後的理念有何不同?教學特徵又有何差異?而您個人贊同那一種教學取向?請闡述之。(25%)
2.「課程目標」與「教學目標」在課程設計中扮演著指引角色,試個別說明二者之來源及目的。(25%)
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【站僕】摩檸Morning.
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國語文能力測驗(全類科通用)
最新討論
11. 下列何者屬於行為控制機制? (A)作業預算 (B)社會化 (C)目標管理 (D)財務績效衡量
31. 關於國內產品碳足跡計算的相關指引,在設定切斷原則時,任何單一溫室氣體源 之排放貢獻占產品預期之生命週期內溫室氣體排放量若低於多少百分比,可於盤 查時被忽略;且所有被忽略項目的累積不得超過總排放量的多少百分比? (A)單一源≤5%;累積不得超過 10%; (B)單一源≤1%;累積不得超過 5%; (C)單一源≤0.5%;累積不得超過 1%; (D)單一源≤10%;累積不得超過 20%
35. 關於生命週期評估(Life Cycle Assessment, LCA)的功能單位(Functional Unit, FU),下列何者為其主要目的? (A)作為溝通產品外觀特性的指標; (B)作為產品生命週期的量化基準; (C)用於計算公司年度排放量; (D)僅提供使用階段的排放基礎
37. 關於產品碳足跡(Product Carbon Footprint, CFP)或部分 CFP 之生命週期衝擊評 估(Life Cycle Impact Assessment, LCIA)中,計算產品系統的潛在氣候變遷衝擊 時,應採用哪一種時間範圍的全球暖化潛勢? (A)20 年; (B)50 年; (C)100 年; (D)200 年
3. A 公司編製銀行調節表時,銀行對帳單餘額為$30,000,公司帳列餘額為$24,160,另發現銀行有代扣手續費$160、 代收票據$1,240、以及未兌現支票$7,000,則在途存款金額應為何? (A) $2,080 (B) $2,240 (C) $2,560 (D) $48,240
4. A 公司 X7 年已累計積欠特別股股利$70,000,並預期 X8 年公司亦不發放股利,將再積欠累積特別股股利$30,000。 請問 A 公司於 X8 年底如何報導積欠股利? (A)無須報導 (B)僅附註揭露積欠股利$100,000 (C)認列應付特別股股利$30,000,並附註揭露積欠股利$70,000 (D)認列流動負債-應付特別股股利$70,000,非流動負債-應付特別股股利$30,000