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轉學考-臺灣歷史與文化

教甄◆數位邏輯設計

統測◆03電機與電子群電機類◆(二)電工機械、電工機械實習（111以後）

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：衛生行政與管理#142845(43題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：環境與職業衛生#142844(42題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：健康社會行為學#142843(42題)

115年 - 115-2 專技高考_驗光師：視覺光學#142842(50題)

115年 - 115 專技高考_驗光師：視光學#142841(50題)

115年 - 115-2 專技高考_驗光師：隱形眼鏡學與配鏡學#142840(50題)

115年 - 115 專技普考_驗光生：眼球構造與倫理法規概要#142839(50題)

115年 - 115-2 專技高考_驗光師：眼球解剖生理學與倫理法規#142838(50題)

【已刪除】115年 - 測試選擇題和申論題互相轉換（給RD測試，不要動）#142837(18題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

【高普考】會計法規概要/會計審計法規

講師：0000

簡介：以PPT之形式呈現課程。

111

講師：IDeath

簡介：111555555

國中會考國文

講師：tina

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目。

憲法 第 16 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 二 章 人民之權利義務

描述：人民有請願、訴願及訴訟之權。

憲法 第 17 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 二 章 人民之權利義務

描述：人民有選舉、罷免、創制及複決之權。

憲法 第 18 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 二 章 人民之權利義務

描述：人民有應考試服公職之權。

60.依銀行法規定，銀行對於購買或建造住宅或企業用建築，得辦理中長期放款，除對於無自用住宅者購買自用住宅之 放款外，其最長期限為何？ (A) 20 年(B) 30 年 (C) 40 年 (D) 50 年

9 行政機關發現行政處分違反事件管轄權規定時，下列敘述何者錯誤？ (A)若已作成之行政處分違反土地管轄規定者，均為無效 (B)若已作成之行政處分未經授權而違背法規關於專屬管轄規定者，均為無效 (C)若已作成之行政處分缺乏事務權限者，均為無效 (D)行政機關對事件管轄權之有無，應依職權調查；其認無管轄權者，應即移送有管轄權之機關，並通 知當事人

65.下列何者非為銀行法所稱之授信利害關係人？ (A)辦理授信之職員之配偶 (B)辦理授信之職員四親等以內之血親 (C)辦理授信之職員二親等以內之姻親 (D)銀行負責人獨資之事業

66.銀行對購買或建造住宅或企業用建築，得辦理中、長期放款，除對於無自用住宅者購買自用住宅之放款外，其最長 期限不得超過多久？ (A) 15 年 (B) 20 年 (C) 25 年 (D) 30 年

39. 某國中公民科教師為了讓學生了解社區發展，指派了一項「發現校園周邊 交通隱患」的任務。學生必須走出教室進行實地踏查，藉由小組分工合作 蒐集車流量數據、訪談附近居民與導護志工，最後統整出改善方案，並在 課堂上進行模擬公聽會以凝聚共識。請問此教學活動的設計，最符合十二 年國教社會領域的哪一項課程目標？ (A)發展跨學科知識分析、思辨、統整、評估與批判的能力 (B)培養對多重公民身分的敏察覺知，涵育關懷全球永續的責任 (C)發展溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與之公民實踐素養 (D)提升對社會領域知識的精熟度，強調歷史事實與地理空間的記憶

一、假設公務人員考績法規定，公務人員專案考績，於有重大功過時行之， 一次記二大功者，晉本俸一級，一次記兩大過者，免職。一次記兩大功 過之標準，由主管機關定之。若主管機關依公務人員考績法授權，訂定 法規命令「公務人員專案考績一次記兩大功過認定標準」，其中規定，有 具體事證，足認公務人員圖謀不法利益或言行不檢，致嚴重損害政府或 公務人員聲譽，應記兩大過。 甲消防隊員利用對民間業者實施消防設備安檢之職權，希望受檢之乙業 者給予最高等級會員優惠卡。乙為免困擾，給予一般會員優惠卡。甲後 續不斷對乙暗示，若乙再不給予最高等級會員優惠卡，未來消防安檢結 果將會「非常精彩」。乙不堪其擾，向甲所屬機關檢舉，經所屬機關依法 定程序查證屬實，召開專案考績會議，認定甲所為符合認定標準「言行 不檢，致嚴重損害政府或公務人員聲譽」，故將甲一次記兩大過，並依公 務人員考績法予以免職。 請附理由說明，甲所屬機關對甲予以免職的決定，是否符合依法行政原 則？（25 分）