最新資料

【段考】高三地理

【段考】高三公民

【段考】高三生物

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：衛生法規及倫理#142855(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#142854(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫毒物學#142853(44題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：流行病學#142852(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

測試用課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：這是測試用課程 這是測試用課程 這是測試用課程

高中地球科學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地球科學

高中地理

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簡介：高中地理

輻防員歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：輻射工作人員特別健康檢查項目

輻防師歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：嚴重污染環境輻射標準

輻防員歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：嚴重污染環境輻射標準

60.依銀行法規定，銀行對於購買或建造住宅或企業用建築，得辦理中長期放款，除對於無自用住宅者購買自用住宅之 放款外，其最長期限為何？ (A) 20 年(B) 30 年 (C) 40 年 (D) 50 年

36.依有價證券借貸辦法相關規定，定價交易及競價交易之借券人申請借券時應提供之擔保品，下列何者錯誤？ (A)現金 (B)短期票券 (C)銀行保證 (D)中央登錄公債

65.下列何者非為銀行法所稱之授信利害關係人？ (A)辦理授信之職員之配偶 (B)辦理授信之職員四親等以內之血親 (C)辦理授信之職員二親等以內之姻親 (D)銀行負責人獨資之事業

35. 近年來，台灣校園實務上高度重視「校園霸凌」與「校園性騷擾」之防 治。依據教育部最新修正之《性別平等教育法》與相關防制準則規定， 當學校(不論公私立)接獲學生檢舉校園性騷擾或霸凌事件時，關於學 校行政調查之正當法律程序與法律課責，下列敘述何者正確？ (A)私立學校屬於私法人，校內發生的霸凌事件純屬私權爭議，不受 《性別平等教育法》等公法規範之約束 (B)學校性平會或調查小組在實施調查時，若行為人無正當理由拒絕配 合或拒絕接受相關性別平等教育課程懲處，主管機關得依法按次處 以「罰鍰」 (C)為了保護學校名譽，校方得在取得雙方家長同意後，不經性平會調 查，直接私下進行和解以終結程序 (D)學生若不服學校性平會之調查結果或懲處決議，因未喪失學生身 分，依特別權力關係原則，不得提起行政訴訟

38. 某公立國中學生阿國(16 歲)因涉嫌參與詐騙集團擔任「領款車手」， 遭警方逮捕。少年法院在受理此案並進行司法調查後，依據《少年事件 處理法》之規定，裁定對阿國施以「保護管束，並命其接受勞動服務與 心理輔導」之處分。關於少年法院所做出之「保護處分」，下列法理詮釋 何者最為正確？ (A)保護處分屬於公法上的行政處分，若阿國對該處分不服，應向教育 部提起「訴願」與行政訴訟 (B)保護處分之核心目的在於貫徹國家的「報應正義」，透過剝奪少年 的自由與勞動，使其產生痛苦以嚇阻再犯 (C)保護處分是由少年法院法官依司法程序做出，性質上屬於司法上的 保護性制裁，不服裁定者得依法向高等法院(庭)提起「抗告」 (D)保護管束處分一旦執行，阿國在民法上即自動喪失所有行為能力， 其在校內之一切行為皆須由保護管束人全權代行

39. 某國中公民科教師為了讓學生了解社區發展，指派了一項「發現校園周邊 交通隱患」的任務。學生必須走出教室進行實地踏查，藉由小組分工合作 蒐集車流量數據、訪談附近居民與導護志工，最後統整出改善方案，並在 課堂上進行模擬公聽會以凝聚共識。請問此教學活動的設計，最符合十二 年國教社會領域的哪一項課程目標？ (A)發展跨學科知識分析、思辨、統整、評估與批判的能力 (B)培養對多重公民身分的敏察覺知，涵育關懷全球永續的責任 (C)發展溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與之公民實踐素養 (D)提升對社會領域知識的精熟度，強調歷史事實與地理空間的記憶