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115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政、一般民政、社會行政、原住民族行政、教育行政、法警：行政法概要#144504(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政、一般民政：行政學概要#144503(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：外交實務英文寫作#144502(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、社會行政、社會工作、人事行政、原住民族行政：行政法#144501(27題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組：國際經濟法與世界貿易組織之爭端解決#144500(4題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二：外交實務英文寫作（以英文命題及作答）#144499(4題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際公法（含條約法）#144498(5題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際海洋法及人權法#144497(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

【警鴿】2025警察法規(中):社維法、警械條例

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：讓你快速記憶「警察法規」，考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...

【警鴿】2025警察法規(下):行執法、集遊法、中立法

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：讓你快速記憶「警察法規」，考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...

【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快

講師：摩友(100006038121037)

簡介：每個人都會背英文單字，每個人也都會在碰到生字的時候利用Google翻譯、網路字典或Apps找到生字的中文意思，...

民法 總則 第 39 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：清算人，法院認為有必要時，得解除其任務。

民法 總則 第 40 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：清算人之職務如左： 一、了結現務。 二、收取債權，清償債務。 三、移交賸餘財產於應得者。 法人至清算終結...

民法 總則 第 41 條

課程：民法 總則
章節：第 二 章 人 第 二 節 法人

描述：清算之程序，除本通則有規定外，準用股份有限公司清算之規定。

23 於義齒包埋與聚合時，下列敘述何者錯誤？ (A)加壓法因有油壓機加壓，義齒咬合高度最不會提高 (B)灌入法與加壓法使用不同包埋盒 (C)灌入法較不會造成咬合高度提高 (D)流入法較不會造成咬合高度提高

6.有關十二年國教課綱對議題的設計，以下敘述何者錯誤： (A)議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連貫設計。 (B)十九項議題適切融入各領域課綱，不再設有獨立的議題課程綱要。 (C)依據課綱議題因融入各領域科目課程，若要進行議題教育的課程設計，參考各領域課綱附錄即可掌握。 (D)議題教育可有效強化核心素養的養成。

16. 辦理新臺幣特定金錢信託投資外幣有價證券之委託人資格，下列何者錯誤？ (A) 受輔助宣告之人本人 (B) 本國法人或經我國政府認許之外國法人 (C) 經許可來臺，並依金管會規定在國內銀行開設新臺幣存款帳戶之大陸地區人民 (D) 本國自然人、領有臺灣地區居留證、外僑居留證或外交部核發相關身分證件之外國自然人

10.依信託法規定，下列何者不得擔任受託人？(A)有行為能力之成年人 (B)信託業(C)受監護或輔助宣告之人 (D)兼營信託業務之銀行

33.在扮演區中，老師原本提供一組造型非常逼真的玩具廚房(包含瓦斯爐、鍋具與食物模型)，幼兒多半進行固定情節的「煮飯遊戲」。之後老師將部分材料改為紙箱、布料與積木等開放性材料，結果幼兒開始出現「把紙箱當成房子」、 「用積木當食物」等多樣化的假裝遊戲。下列何者最能解釋此現象？ (A)高結構性玩具能提供明確角色腳本，有助於提升幼兒象徵遊戲的複雜度 (B)玩具所提供的情境線索越具體，越能促進幼兒進行跨情境的想像轉換 (C)增加材料的數量主要促使幼兒由平行遊戲發展為合作遊戲 (D)低結構性玩具因缺乏固定用途，促使幼兒主動賦予意義，進而產生多樣化的 象徵遊戲

48.有關以家庭為中心之早期介入概念，下列敘述何者正確？ (A)介入為個別化，應以兒童需求為首要，不需考量其他家庭成員 (B)一定是以家庭為基地的介入模式 (C)介入強調家庭功能，但最終決策者應為治療師 (D)專業人員與家庭成員為對等夥伴