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研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商
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研究所、轉學考(插大)─統計與測驗(含研究法)
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115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境工程與設計#145740(9題)
115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境規劃與管理#145739(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_水利工程:水資源工程#145738(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:環境規劃與都市設計理論與實務#145737(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:都市計畫、區域計畫與國土計畫相關法令與政策#145736(4題)
115年 - 115 高等考試_二級_都市計畫技術:都市交通運輸與土地使用計畫理論與實務#145735(5題)
115年 - 115 高等考試_二級_環境工程:環境化學與環境微生物學#145734(4題)
115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員職階晉升甄試試題_專業職(一)晉升營運職:郵政法規(包括郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法、郵件處理規則及郵務營業規章)#145685(11題)
115年 - 115-1薦任公務人員晉升簡任官等訓練及警正警察人員晉升警監官等訓練試題:情境寫作#145679(2題)
115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題:營養師專業知能(含食品營養、食品衛生管理)#145678(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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本課程精選經濟部聯招及台電、中油、中鋼、中華電信、自來水、菸酒、臺鐵從業人員最新英文考題,專為有志突...
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民法 編債 第 169 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 一 節 債之發生
描述:
由自己之行為表示以代理權授與他人,或知他人表示為其代理人而不為反對之表示者,對於第三人應負授權人之責...
民法 編債 第 170 條
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民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 一 節 債之發生
描述:
無代理權人以代理人之名義所為之法律行為,非經本人承認,對於本人不生效力。 前項情形,法律行為之相對人...
民法 編債 第 171 條
課程:
民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 一 節 債之發生
描述:
無代理權人所為之法律行為,其相對人於本人未承認前,得撤回之。但為法律行為時,明知其無代理權者,不在此...
最新討論
45. 依據中央行政機關組織基準法,下列行政機關何者屬於三級機關? (A)考選部 (B)海洋委員會 (C)漁業署 (D)國家安全會議
32. 甲向乙提出,若欲以一個月2萬元承租其所有某公寓的一層樓,請於一個月內回覆。若乙表 示承諾超過期限,該承諾之效力為何? (A)該承諾視為新要約 (B)該承諾推定不成立 (C)乙必須撤回該承諾 (D)該承諾無效
37. 在C 大調的樂曲中,D#-F#-A-C 由低至高組成的和弦,其和聲分析為何? (A)N6 (B)It6 (C)V7/V (D)vii°7/iii
7. 某金融團隊建立信貸風險模型,特徵工程後共產生 200 個變數,其中「月收入」、 「年收入」、「季收入」三者高度相關。模型上線後業務單位反映:每次重新訓練 後,模型輸出的重要特徵清單在這些高度相關特徵間反覆變動,難以向審查單位 解釋。請問下列何者為造成此現象最可能的原因? (A)模型使用 L2 正則化,導致所有特徵係數被壓縮至接近零,重要性難以區分; (B)模型使用 L1 正則化,面對高度相關特徵時隨機保留其中之一,導致每次訓練 保留的特徵不穩定; (C)模型未使用任何正則化,過擬合導致係數每次收斂至不同極值; (D)特徵數量過多導致梯度消失,應優先進行 PCA 降維再套用正則化
8. 某深度學習工程師訓練 ResNet 時,發現模型在前幾個 Epoch 驗證損失快速下降, 但從第 15 個 Epoch 起驗證損失開始上升,而訓練損失持續下降。工程師將學習 率調高後,訓練損失反而開始明顯震盪。學習率過大最直接導致下列哪種現象? (A)梯度消失(Gradient Vanishing):梯度在反向傳播中逐層縮小趨近於零,底層 無法學習; (B)損失函數震盪或發散(Oscillation / Divergence):每次更新步伐過大,參數在 最優點兩側反覆跳越,無法穩定收斂; (C)過擬合(Overfitting):模型記憶訓練資料的雜訊,泛化能力下降; (D)死亡 ReLU(Dying ReLU):大量神經元輸出永久為零,停止參與梯度更新
28 「要做好情緒管理,就是學會『複雜簡單化』 。我們常會遇到很多棘手的事,會焦慮、不安,其實那是 不必要的。現在不能解決的問題,就暫時不要去想,先做點別的事,等情緒平復後再回來。這很難, 但可以練習。」 根據上文,下列選項何者最符合文意? (A)當面對焦慮時,應練習如何立即解決問題 (B)如果遇到複雜的事情,應該將步驟簡單化 (C)暫時放下無法解決的問題,減少情緒負擔 (D)棘手的問題只會增加焦慮感,應避免接觸