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公職◆事務管理
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115年 - 115 高等考試_三級_環境檢驗:分析化學#142292(8題)
115年 - 115 普通考試_資訊處理:資通網路與安全概要#142291(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業行政:工業管理#142290(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政(選試觀光日語):觀光日語#142289(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政:心理學#142288(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政(選試觀光英語)、觀光行政(選試觀光日語):觀光資源規劃#142287(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_航運行政:航運與港埠政策#142286(6題)
115年 - 115 普通考試_動物技術:動物解剖生理學概要#142285(50題)
115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖:誤差理論及實務#142284(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋政策與法規(包括國際公約)#142283(4題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢(Central Tendency)用來找出資料的中心點在哪裡: 平均數(Mean)、中位數...
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高普考、初考、三四五等、國營適用! 個經&總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...
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最新討論
79 依空中大學設置條例規定,選修生不限學歷,年滿幾歲得登記選修? (A)十八歲 (B)十七歲 (C)十六歲 (D)十五歲
69 依「國民教育法施行細則」之規定,各國民中小學親職教育有關事項,是那一個處室的業務? (A)教務處 (B)學生事務處 (C)輔導室 (D)總務處
41 . 下 列 何 者不 屬 於就業 服 務 法 第 4 6 條第 1 項 第 1 0 款 規 定所 指 定 之工 作 內容? (A)茶 葉種 植 工作 (B)屠 宰 工作 (C)營造工 作 (D)製造 工 作。
15. 文學藝術作品為了表現抽象意念,常用具體事物進行聯想及暗示。如以「踏花歸去馬蹄 香」作為畫題,即是用一群蝴蝶翩翩飛舞於馬蹄之後的畫面,來具體表現看不見的花香 氣味。下列選項的詩句中均有蝴蝶,何者最有可能也寓含這種聯想及暗示香味的作用? (A) 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑 (B) 籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋 (C) 即心即佛眉拕地,非佛非心雙眼橫。蝴蝶夢中家萬里,子規枝上月三更 (D) 白雲堆裡撿青槐,慣入深林鳥不猜。無意帶將花數朵,竟挑蝴蝶下山來
14 甲公司採用有效利息法攤銷其應付公司債之溢折價,下列敘述何者正確? (A)應付公司債之帳面金額於到期日不會等於面額 (B)無論溢價或折價發行之應付公司債,每年的溢折價攤銷數均為遞增 (C)無論溢價或折價發行之應付公司債,每年的帳面金額均為遞增 (D)無論溢價或折價發行之應付公司債,每年的利息費用均為遞增
(二)基於「團體為社會縮影」理念,成員若出現不適應或病理性行為時,請分別說明領導者如何具體運用「回饋」與「自我觀察」技術,來催化出正向行為。(16分)