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115年 - 計程車執業登記測驗：基隆市地理環境_是非題 51-77（2026/09/09 更新）#145194(27題)

115年 - 計程車執業登記測驗：桃園市地理環境_選擇題 51-80（2026/09/09 更新）#145193(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：新北市地理環境_選擇題 51-79（2026/09/09 更新）#145192(29題)

115年 - 計程車執業登記測驗：臺北市地理環境_選擇題 51-88（2026/09/09 更新）#145190(38題)

115年 - 計程車執業登記測驗：宜蘭縣地理環境_是非題 51-80（2026/09/09 更新）#145188(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：桃園市地理環境_是非題 51-80（2026/09/09 更新）#145172(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：新北市地理環境_是非題 51-80（2026/09/09 更新）#145168(30題)

115年 - 計程車執業登記測驗：臺北市地理環境_是非題 51-90（2026/09/09 更新）#145161(40題)

115年 - 115-1 企業內部控制：企業內部控制理論與實務(含相關法規)#145151(80題)

115年 - 115-2 企業內部控制：企業內部控制理論與實務(含相關法規)#145144(80題)

(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰？(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate

(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4

(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢？(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水

(二)請舉出實際商業案例說明。

(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?

題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。

用故事看Porter的策略管理

講師：bill3701191

簡介：用故事輕鬆看懂Porter提出的產業結構的五力分析、企業內部的價值鏈及國家競爭力之鑽石模型

微生物速攻

講師：joan Chu

簡介：參與我，帶您有效準備國考

2026/10/12

講師：IDeath

簡介：哈囉

海商法-2/10

描述：航運行政-航政法規-海商法

海商法-3/10

描述：航運行政-航政法規-海商法

海商法-4/10

描述：航運行政-航政法規-海商法

29.考試權之性質與下列何者實質上最接近？ (A)行政權 (B)立法權 (C)監察權 (D)司法權

30.下列何者並非立法院之職權？ (A)領土變更案之提出 (B)司法院院長彈劾案之提出 (C)總統、副總統罷免案之提出 (D)憲法修改案之提出

31.有關地方自治法規之位階，下列敘述何者正確？ (A)中央命令與自治條例牴觸者，無效 (B)自治條例與該自治團體自治規則牴觸者，無效 (C)自治規則之位階等同於中央法令 (D)自治條例與法律牴觸者，無效

79. 在校園視力保健中，關於Snellen視力表量測結果為20/40的意義，何者正確？ (A) 學生在40呎處能看清楚正常人在20呎處看到的字 (B) 該學生的視力是正常的兩倍好 (C) 學生在20呎處能看清楚正常人在40呎處看到的字 (D) 學生左眼2.0，右眼4.0

80. 校園內發生學生頭部外傷導致意識不清，出現Glasgow Coma Scale(GCS)為E2M4V2，代表該學生的生理反應為何？ (A) 疼痛刺激後會張眼、對疼痛有避縮反應、能發出混亂字句 (B) 疼痛刺激後會張眼、對疼痛有避縮反應、能發出無意義聲音 (C) 呼喚後會張眼、對疼痛有定位反應、能發出無意義聲音 (D) 疼痛刺激後會張眼、疼痛刺激後有肢體異常伸展、能發出混亂字句

91. 小安每次能主動向同儕說「請借我一下」時，老師都會立即給予口頭稱讚，並發給一枚貼紙；集滿八枚貼紙後，小安可以選擇一本喜歡的繪本帶回家閱讀。經過一段時間後，老師改為只在小安表現特別好時才發貼紙，但仍持續給予口頭鼓勵。上述教師運用了哪些行為改變策略？甲、正增強(PositiveReinforcement)乙、社會性增強(SocialReinforcement)丙、代幣制(TokenEconomy)丁、間歇性增強(IntermittentReinforcement)(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁