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115年 - 115 高等考試_三級_園藝：園藝學#142255(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病原微生物學#142254(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_自然保育：生態學#142253(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_林業技術：林產學#142252(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病害防治學#142251(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_植物病理：植物病理學#142250(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲分類學#142249(17題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生態學#142248(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：昆蟲生理與毒理學#142247(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲：蟲害管理#142246(8題)

(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰？(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate

(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4

(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢？(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水

(二)請舉出實際商業案例說明。

(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?

題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

民法

講師：Mark

簡介：本課程有講到繼承及拋棄繼承

特殊教育法

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法

以下何者並非推進管承受推進千斤頂 之推力頂入地層中，並逐節續接所需具 備的需求？

描述：跌水。

鋼軌銲接施工時，須先調整鋼軌的何種 狀態，以達零應力狀況下，再進行銲 接？之後再將鋼軌固定於枕木或軌道 版上。

描述：溫度。

史北克課程設計發展模式

描述：史北克課程設計發展模式

19. 某校發現一名患有嚴重書寫障礙的學生，在數理邏輯推理上具有卓越潛能。在辦理資優鑑定 時，以下做法何者符合特殊教育法中「調整評量程序」之精神？ (A)在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限 (B)要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗 (C)僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分 (D)可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取

20. 林老師引導資優班學生針對「少子化」議題進行多方觀察並提出多個可探究的問題，最後界 定出最重要的核心問題。請問林老師的教學重點為培養哪一項「獨立研究技能」？ (A)擬定研究計畫 (B)界定研究問題 (C)資料分析與解釋 (D)文獻蒐集與分析

2.某設計團隊希望輸入「北歐風、木質調、開放式廚房」等文字描述後，由AI產生多張室內設計概念圖。此應用最符合下列哪一種AI特性？(A)根據輸入條件產生新的內容樣本(B)僅判斷圖片是否符合既有標籤(C)只進行資料欄位格式轉換(D)只計算兩個數值變數之間的相關係數

3.某工廠使用AI判斷產品影像是否有刮痕，模型輸出為「正常、輕微瑕疵、嚴重瑕疵」三類。若從模型任務角度判斷，該系統最接近下列何者？(A)文字生成任務(B)影像分類任務(C)音樂生成任務(D)資料庫備份任務

4.某銀行導入詐欺偵測模型，系統需根據交易金額、地點、裝置指紋與歷史行為，判斷該筆交易是否疑似詐欺。下列何者最能說明鑑別式AI在此情境中的角色？(A)產生新的虛擬交易紀錄供客戶使用(B)將交易資料壓縮成不可讀格式(C)學習不同交易類別的邊界並輸出判斷結果(D)自動撰寫金融新聞摘要

一、取樣（sampling）是進行整合蟲害管理（IPM）必要的程序，請說明其技術（如 in situ count）和方法（如 random sampling），並依農政單位、學研單位及農民的角色來論述應參與的分工及作為。（25 分）