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衍生性金融商品概論與實務
台電◆行政學概要
台電◆企業管理概論
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115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組:基礎法學(民法、刑法及行政法)#144482(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_法警:刑法與刑事訴訟法概要#144481(27題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組:國際法(含國際公法、條約締結法、維也納條約法公約)#144480(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_適航檢查:民用航空器及發動機系統#144479(8題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_原住民族行政:臺灣原住民族史#144478(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_適航檢查:適航作業規則#144477(4題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制:航空運輸#144476(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作:社會工作方法與實務#144475(6題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政:土地法規(包括土地登記)#144474(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_人事行政:現行考銓制度#144473(4題)
最新試題
(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰?(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate
(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4
(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢?(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水
最新申論題
(二)請舉出實際商業案例說明。
(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?
題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。
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Ch1 敘述統計 1. 集中趨勢(Central Tendency)用來找出資料的中心點在哪裡: 平均數(Mean)、中位數...
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高普考、初考、三四五等、國營適用! 個經&總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...
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【A'phar 藥理學與藥物化學】 單元式歷屆考題彙整
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最新討論
346.凡出售商品或提供勞務之相對人簽發之匯票,委託銀行為付款人而經其承兌者,稱之為 下列何者?(A)銀行承兌匯票(B)商業承兌匯票(C)交易性商業本票(D)融資性商業本票
347.凡出售商品或提供勞務之相對人簽發之匯票,以相對人(非銀行)為付款人而經其承兌 者,稱之為下列何者?(A)銀行承兌匯票(B)商業承兌匯票(C)交易性商業本票(D)融資性商 業本票
4.某銀行導入詐欺偵測模型,系統需根據交易金額、地點、裝置指紋與歷史行為,判斷該筆交易是否疑似詐欺。下列何者最能說明鑑別式AI在此情境中的角色?(A)產生新的虛擬交易紀錄供客戶使用(B)將交易資料壓縮成不可讀格式(C)學習不同交易類別的邊界並輸出判斷結果(D)自動撰寫金融新聞摘要
5.某企業評估兩種AI工具:甲工具可判斷客服留言情緒為正面、中立或負面;乙工具可依據客戶問題自動撰寫回覆草稿。下列分類何者最合理?(A)甲與乙皆屬鑑別式AI(B)甲屬鑑別式AI,乙屬生成式AI(C)甲屬生成式AI,乙屬鑑別式AI(D)甲與乙皆不屬於AI應用
6.某醫院使用AI將X光影像判斷為「疑似肺炎」或「無明顯異常」。主管誤以為只要是使用深度學習就一定是生成式AI。下列修正說法何者最正確?(A)深度學習模型只要用於分類或判別,仍可屬於鑑別式AI(B)所有影像任務都屬於生成式AI(C)只要模型參數量大,就必定是生成式AI(D)醫療影像不能使用鑑別式AI
86. 老師教導智能障礙幼兒學習刷牙,將刷牙步驟分為:(1)拿起牙刷(2)擠牙膏(3)刷牙(4)漱口,若採用逆向連鎖(backwardchaining)教學,下列何者正確?(A)讓學生先完成步驟1,教師協助完成步驟2至4。(B)教師先完成步驟1至3,讓學生自行完成步驟4。(C)每次都讓學生完成全部四個步驟,教師只在必要時提供提示。(D)先教步驟1,待熟練後再依序教步驟2、3、4。