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研究所、轉學考(插大)◆中西藝術史與藝術理論

研究所、轉學考(插大)◆特殊教育理論與實務

研究所、轉學考(插大)◆臨床生化學

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際海洋法及人權法#144497(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_五等_一般行政：行政學大意#144488(50題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

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講師：陳耘得

簡介：qwewewe

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講師：陳耘得

簡介：1231231313

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講師：陳耘得

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史登堡(Sternberg)愛情三角理論(triangular theory of love)

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：理論整理

生涯發展階段與任務

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：理論整理

嬰幼兒

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：人生發展階段表

3.根據 IS-LM 模型，中央銀行賣出政府公債會導致： (A)均衡利率上升；均衡產出下降 (B)均衡利率下降；均衡產出上升 (C)均衡利率與均衡產出都上升 (D)均衡利率與均衡產出都下降

60.Angiotensin II receptor blockers （ARBs）的簡式（如下圖），何者並非ARBs中R的結構？ (A) (B) (C) (D)

61.下列ACE抑制劑的作用，何者不需經過bioactivation？ (A)enalapril (B)fosinopril (C)perindopril (D)lisinopril

1216. 施工自主檢查表至少必須具備何種條件？(A)檢查標準明確易懂，判別容易(B)合乎工地實用，表格化、紀錄容易(C)儲存檢查紀 錄，容易查證(D)以上皆是。 

1217. 品管制度品質循環(PDCA)包括下列何項？(A)缺失改善矯正預防(B)管理稽核統計分析(C)經驗傳承業界分享(D)以上皆是。 

66. 陳老師引導大班幼兒進行社會情緒學習(socialandemotionallearning)課程，在每日早上畫下每天的情緒日記，並提問幼兒發生的事件、情緒及想法等。根據「學業與社會情緒能力學習組織」(TheCollaborativeforAcademic,Social,andEmotionalLearning)的架構，此活動主要目標在提升幼兒下列哪一種核心能力？(A)自我管理(B)自我覺察(C)社會覺察(D)人際技巧