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初等/五等/佐級◆社會政策與社會立法(社政法規)
專技◆社會政策與社會立法(社政法規)
高普考/三四等/高員級◆社會政策與社會立法(社政法規)
最新試卷
115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)
115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:自來水工程#144698(50題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士化驗類:高中(職)分析化學及水質檢驗操作須知#144692(50題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類:高中(職)土木及水管埋設施工#144691(50題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士化驗類:高中(職)物理化學#144690(50題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏):高中(職)配管裝修#144689(50題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電):電機(工)機械#144686(50題)
115年 - 計程車執業登記測驗:臺南市地理環境_是非題 201-246(2026/09/09 更新)#144654(46題)
115年 - 計程車執業登記測驗:臺南市地理環境_是非題 151-200(2026/09/09 更新)#144653(50題)
115年 - 計程車執業登記測驗:臺南市地理環境_是非題 101-150(2026/09/09 更新)#144652(50題)
最新試題
25. The titration curve for 50.00 mL 1.000M disodium ascorbate, $\text{Na}_2\text{As}$, with standard 1.000M HCl is shown below: The pH at point I and III are 11.79 and 4.10, respectively, which of the following would be the pKa1 of the diprotic acid, $\text{H}_2\text{As}$ (A) 4.10 (B) 7.95 (C) 11.79 (D) 12.39 (E) none of these
24. The standard molar free energies of formation of $\text{NO}2(g)$ and $\text{N}2\text{O}_4(g)$ at 25°C are 51.840 and 98.035 kJ/mol, respectively. What is the value of $Kp$ (in atm) for the reaction written as follows at 25°C? $2\text{NO}2 \rightleftharpoons \text{N}2\text{O}4$ (A) $6.24 \times 10^{11}$ (B) 1.00 (C) 9.76 (D) $4.38 \times 10^{-36}$ (E) $7.99 \times 10^{-9}$
23. Using the following $K_a$ values, indicate the correct order of base strength. $$\text{HNO}_2 \text{ Ka} = 4.0 \times 10^{-4} \quad \text{HF Ka} = 7.2 \times 10^{-4} \quad \text{HCN Ka} = 6.2 \times 10^{-10}$$ (A) $\text{CN}^- > \text{NO}2^- > \text{F}^- > \text{H}2\text{O} > \text{Cl}^-$ (B) $\text{Cl}^- > \text{H}2\text{O} > \text{F}^- > \text{NO}2^- > \text{CN}^-$ (C) $\text{CN}^- > \text{F}^- > \text{NO}2^- > \text{Cl}^- > \text{H}2\text{O}$ (D) $\text{H}2\text{O} > \text{CN}^- > \text{NO}2^- > \text{F}^- > \text{Cl}^-$ (E) none of these
最新申論題
貳、作文(40%) 童話故事《木偶奇遇記》裡,小木偶因為覺得說實話太丟臉,所以向仙子撒謊,鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育,勸說孩子不可以撒謊。事實上,心理學家告訴我們,說謊可能是一種求生本能,是人類本能產生的一種自我防禦保護機制,也就是說, 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊,無論是有意的還是無意的,甚至可能自己都沒意識到在說謊,或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關,包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等,而且,人們傾向於假裝正面的、積極的感覺,以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊,因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次,我說謊了」為題,作文一篇,文長不限,請 正確使用標點符號。
二、作文 題目:論養生
(d) Post Office Protocol (POP)
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下視丘功能
描述:
下面鉛筆的部分,是我的背法
法國大革命
描述:
時間統整
(國中歷史)鄭氏治臺時期~清領時期
課程:
國中社會科
章節:
國中會考考題題型-歷史
最新討論
19 張三計劃在某日借用市立文化中心所有之室外廣場舉行集會,依集會遊行法之規定,其應填具申 請書,事前向該管警察分局申請許可;申請時,並應檢具市立文化中心之同意文件,但市立文化 中心不予同意,以致無法獲得許可。對於市立文化中心之不同意,張三得否及如何救濟? (A)是否借用該室外廣場,市立文化中心得自由決定,故張三無法救濟 (B)張三得依訴願法之規定提起訴願 (C)張三得依集會遊行法之規定提起申訴 (D)張三得依集會遊行法之規定提起申復
20 法院簡易庭受理違反社會秩序維護法之聲明異議案件,發現該違序行為非屬該法第 43 條第 1 項 各款所列由警察機關處分之案件時,應如何處理? (A)通知原處分之警察機關依職權撤銷該處分後,依該法第 45 條第 1 項規定,重行移送簡易庭審理 (B)裁定撤銷警察機關之處分,並通知該警察機關依該法第 45 條第 1 項規定,重行移送簡易庭審理 (C)裁定撤銷警察機關之處分,並命該警察機關另為處分 (D)裁定撤銷警察機關之處分,並自為裁定
1.72 歲男性,接受過肺臟移植,3 年前因 ESRD 開始 hemodialysis TIW。1 個月前剛以 antibiotics 治療完腿部 的 cellulitis。目前用藥為 tacrolimus、mycophenolate mofetil、prednisolone 和 amlodipine。這次因脊 椎關節退化進行手術,入院第 6 天,病人開始發燒、喘,胸部 X 光有新的肺浸潤且血壓下降,下列何種 empirical antibiotics 組合最適當? (A)moxifloxacin 400 mg IF QD+linezolid 600 mg IF Q12H (B)ertapenem 500 mg IV QD+azithromycin 500 mg PO QD+linezolid 600 mg IF Q12H (C)ceftazidime 1,000 mg IV QD+ciprofloxacin 400 mg QD+linezolid 600 mg IF Q12H (D)cefepime 1,000 mg IV QD+moxifloxacin 400 mg QD+linezolid 600 mg IF Q12H
44. Which of the following situations regarding the ban on whale hunting would the author like to see? (A) The ban remains in place. (B) The ban is lifted for most whale species. (C) The ban is lifted for all whale species. (D) The effectiveness of the ban is challenged and tested.
45. Which of the following is NOT a cause to an increase in otter numbers? (A) Their listing as a protected species. (B) An improvement in river water quality. (C) The removal of dangerous roads near rivers. (D) The banning of a particular kind of pesticide.
46. The author's characterization of the "irony" in the first paragraph primarily serves to: (A) Criticize the historical failure of human advisors to support students. (B) Highlight the high cost of implementing AI agents in traditional universities. (C) Argue that "human reconnaissance" is an outdated concept in the digital age. (D) Illustrate that technological intervention can paradoxically enhance human connection.