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本國現代史

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程經濟學#142316(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品分析與檢驗#142315(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務：民事訴訟法#142314(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_汽車工程：汽車動力機#142313(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_圖書資訊管理：技術服務#142312(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣測計學（包括傳統觀測與遙測）#142311(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品化學及加工學#142310(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：航空儀電系統#142309(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_人事行政：現行考銓制度#142308(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_機械工程：機械製造學#142307(5題)

119. 將某額定為 220 伏特、1000 瓦特之電熱器，以 110 伏特的電源供電，若要產生 75000 焦耳熱量，需供電多少分鐘？ 初等考 114 (A)2.5 (B)5 (C)7.5 (D)10

118. 2 歐姆電阻所消耗的功率為 18 瓦特，其通過之電流為何？ 初等考 114 (A)1 安培　(B)2 安培　(C)3 安培　(D)4 安培

117. 電熱器為 20Ω，連接至 110V 的電壓源，若連續使用 24 個小時，試求總消耗電量為多少度﹖ 台鐵 113 (A)5.53 度　(B)14.52 度　(C)28 度　(D)132 度

四、”Learning in the context of educating is a process under the deliberate control of the learner” 試詮釋其意義。(２５分)

三、「子日：愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？」《論語．憲問》試評述這句話的教育涵義。(２５分)

二、如果我們肯定教育工作是一種專業，那麼您認為教學生涯是一種平淡平實的生涯，還是一種繽紛璀璨、多采多姿的生涯？為什麼？(２５分)

國小數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家數學的一些線索

國中作文-修辭法

講師：侯安澤

簡介：這一個課程是關於修辭法的介紹

國中作文-作文基本的文體

講師：侯安澤

簡介：這個課程是在介紹作文的各種基本文體

考試資料

描述：考試資料

5S

描述：5S管理，中文一般稱為5S，是五個日文讀音和英文字首字母開頭為S的詞所組成的方式，可用於物流管理、倉存管...

教育社會學理論

描述：鉅觀 以整體社會角度觀點、大群體之間關係而論，主要概念為「結構」 1. 結構功能論(和諧理論)：各部門之間...

7.杜甫〈旅夜書懷〉：「飄飄何所似？天地一沙鷗。」其中「沙鷗」的寓意為何？ (A)自己嚮往歸隱的生活(B)自己漂泊無依的景況(C)妻子一路相伴的情意(D)隱居無拘無束的心境

13. 關於成人 CPR 與自動體外電擊器(AED)的描述，下列敘述何者正確？ (A) 確認環境安全，並呼喚患者，輕拍其肩膀，確認意識。 (B) 胸外按壓口訣「快快壓」是指按壓速度最佳為每分鐘 130-150 下 (C) 胸外按壓口訣「用力壓」是指按壓深度最佳為 3-4 公分 (D) 自動體外電擊器(AED)之操作步驟依序為：開→電→聽→貼/插 (E) 當 AED 建議電擊時，仍需持續胸外按壓，並請旁人幫忙按下電擊紐。

14. 關於辛辛那提中風指標，以下描述何者較正確？ (A) FACE 腕、ARM 手臂、SOUND 聲音、TTEMPERATURE 體溫 (B) FACE 腕、ARM 手臂、SPEECH 說話、TTEMPERATURE 體溫 (C) FACE 腕、ARM 手臂、SPEECH 說話、TIME 時間 (D) FEET 腳、ARM 手臂、SOUND 聲音、TIME 時間 (E) FEET 腳、ARM 手臂、SIGHT 視力、TEMPERATURE 體溫

15. 當家中客廳發生火災並已濃煙密布，而你正位於房間內，下列何種行為最能降低受傷風險並保護自己？ (A) 立即衝到浴室並將浴室門關上，利用排水孔或窗戶呼吸空氣。 (B) 立即披上棉被或毛毯防護火煙迅速向大門逃生。 (C) 立即奔跑尋找有水的地方。 (D) 立即緊閉房門並設法塞住門縫阻絕火煙，並開窗向外求救。 (E) 立即搭乘電梯快速離開火場。

20.下列詩詞中所描寫的情境，何者最接近本詩「美麗的錯誤」的內涵？ (A)自恨紅顏留不住，莫怨春風道薄情 (B)想佳人，妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟 (C)花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁 (D)興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺

21.文中作者所說的「無用之用」，本為哪一家的觀點？ (A)儒家 (B)道家 (C)墨家 (D)法家