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二技統測◆醫事類(二)◆(二)基礎醫學(含解剖學、生理學)
二技統測◆植物類◆(二)植物學
二技統測◆服飾類◆(一)織品學
最新試卷
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科:原住民族行政及法規#144493(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政:貨幣銀行學概要#144492(11題)
115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組:綜合法政知識(包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治)#144491(50題)
115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制:航空氣象#144490(8題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政:民法#144489(27題)
115年 - 115 原住民族特種考試_五等_一般行政:行政學大意#144488(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、人事行政、原住民族行政:行政學#144487(27題)
115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科:法學大意#144486(50題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科各語組:國際經濟組織#144485(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_經建行政:公共經濟學#144484(4題)
最新試題
119. 將某額定為 220 伏特、1000 瓦特之電熱器,以 110 伏特的電源供電,若要產生 75000 焦耳熱量,需供電多少分鐘? 初等考 114 (A)2.5 (B)5 (C)7.5 (D)10
118. 2 歐姆電阻所消耗的功率為 18 瓦特,其通過之電流為何? 初等考 114 (A)1 安培 (B)2 安培 (C)3 安培 (D)4 安培
117. 電熱器為 20Ω,連接至 110V 的電壓源,若連續使用 24 個小時,試求總消耗電量為多少度﹖ 台鐵 113 (A)5.53 度 (B)14.52 度 (C)28 度 (D)132 度
最新申論題
四、”Learning in the context of educating is a process under the deliberate control of the learner” 試詮釋其意義。(25分)
三、「子日:愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?」《論語.憲問》試評述這句話的教育涵義。(25分)
二、如果我們肯定教育工作是一種專業,那麼您認為教學生涯是一種平淡平實的生涯,還是一種繽紛璀璨、多采多姿的生涯?為什麼?(25分)
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【站僕】摩檸Morning.
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
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發展原則、華生、巴夫洛夫、史金納
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最新討論
41.下列關於中國重要節慶的配對,何者正確? (A)西風吹鶴到人間,涼月滿緱山。銀河萬里秋浪,重載客槎還。河漢女巧雲 鬟,夜闌干。釵頭新約,針眼嬌顰,樓上秋寒 →重陽節 (B)當年忠血墮讒波,千古荊人祭汨羅。風雨天涯芳草夢,江山如此故都何 → 端午節 (C)獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人 → 中秋節 (D)去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏後。今年元夜時,月與 燈依舊。不見去年人,淚溼春衫袖 →中元節
42.下列文句「 」內的成語運用,何者正確? (A)野火燎原方歇,各項救災與重建工作正「風行草偃」展開 (B)談判破局非我樂見,但當時情勢已「數見不鮮」,不得不然 (C)既然你已擬定讀書計畫,就要確實「劍及履及」,全力以赴 (D)兩個嫌犯的說法「南轅北轍」,令人懷疑他們事先串供套詞
43.范仲淹〈岳陽樓記〉:「沙鷗翔集,錦鱗游泳」句中「錦鱗」借代為「魚」。下 列文句「」內的語詞,何者運用借代修辭? (A)絲蘿非獨生,願託「喬木」 (B)「黃髮」垂髫,並怡然自樂 (C)「蓮子」心中苦,梨兒腹內酸 (D)舞幽壑之「潛蛟」,泣孤舟之嫠婦
12.過度使用 3C 產品,可能對眼睛造成危害,下列敘述何者正確? ①青光眼是因為眼壓過高導致視神經受損,接受治療後視神經可恢復 ②黃斑部病變的典型症狀以影像扭曲和中心視野缺損最常見 ③白內障不僅造成視力減退,也對明暗顏色以及深淺的辨別能力降低 ④飛蚊症是眼睛水晶體退化的現象,常伴隨視網膜剝離、撕裂等病變 (A)①+② (B)①+③ (C)②+③ (D)②+④。
13.關於傳染病,下列敘述何者正確? ①傳染病病人在家休息主要目的是阻斷傳染途徑 ②病毒性腸胃炎好發於冬季 ③開放性肺結核患者,無論航程時間長短均不得搭乘飛機 ④出國旅遊,應在出國前一週,至「旅遊醫學門診」評估是否需使用預防性藥物或接種疫苗 (A)①+② (B)①+④ (C)②+③ (D)②+④ 。
2. 請說明歷代帝國冊封媽祖的演變以及臺灣民間媽祖信仰的發展情況(10%)。108課綱重視核心素養的培養,請以「歷史變遷」為主題,結合媽祖信仰與「嘉義地方學」的設計理念,規劃一個三節課單元式的議題探究與實作課程,引導學生認識與瞭解民間信仰特色。課程教案需包含:(一)核心素養與教學目標 (二)單元主題 (三)教學活動設計 (四)學習成果 (五)評量方式 (15%)