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研究所、轉學考(插大)◆民法

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研究所、轉學考(插大)◆ 離散數學與資料結構

115年 - 二等遊艇題庫_第五章_船機常識：2. 操作運轉 1-50（2026/03/16 更新）#146507(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第五章_船機常識：1. 內燃機基本知識 1-50（2026/03/16 更新）#146506(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第四章_氣（海）象常識：1. 氣（海）象常識 51-90（2026/03/16 更新）#146504(40題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：3. 水域人員安全與避碰規則 1-20（2026/03/16 更新）#146500(20題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：2. 燈號、號標、號笛、旗號 51-90（2026/03/16 更新）#146498(40題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：1. 各種航法 1-50（2026/03/16 更新）#146493(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第一章_海事法規：4. 海洋保育 1-10（2026/03/16 更新）#146492(10題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_法律學系(基礎法學組、公法學組、刑事法學組、財經法學組)：日文#146478(27題)

115年 - 營業用動力小船題庫_第四章_氣（海）象常識：1. 氣（海）象常識 51-90（2026/03/16 更新）#146466(40題)

115年 - 營業用動力小船題庫_第二章_避碰規則：2. 燈號、號標、號笛、旗號 51-90（2026/03/16 更新）#146463(40題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

高中化學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中化學

高中公民

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簡介：高中公民

國中英文

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簡介：國中英文

家庭教育法 第 13 條

課程：家庭教育法
章節：第 一 章 總則

描述：高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動；另應會同家長會對學生及其家長、...

家庭教育法 第 14 條

課程：家庭教育法
章節：第 一 章 總則

描述：中央主管機關得視需要研訂優先接受家庭教育服務之對象及措施並推動之；必要時，得委託直轄市、縣（市）主管...

家庭教育法 第 15 條

課程：家庭教育法
章節：第 一 章 總則

描述：高級中等以下學校於學生有重大違規事件，應即通知其家長、監護人或實際照顧學生之人；並提供相關家庭教育諮...

70.對於登記類密封放射性物質，下列何者不是現行法規或行政院原子能委員會規範的項目？ (A)首次進口或轉入時進行輻射安全測試報告 (B)每2年進行1次擦拭檢測 (C)每5年自行進行輻射安全測試 (D)每月向行政院原子能委員會動態申報

18. 負面黃金律(已所不欲，勿施於人)與正面黃金律(待人如己、己之所欲，亦施於人)。若要在課堂討論「友善校園」時，下列哪一種引導最能展現「正面黃金律」的主動性倫理？(A)只要我們不主動去嘲笑或霸凌他人，我們就算是盡到了作為一個好學生的義務。(B)練習覺察自己渴望被關懷的需求，並將這份主動的關懷分享給身邊孤獨的同學。(C)制定班級條約嚴懲所有不禮貌的行為，以確保班級中沒有任何人會受到不平對待。(D)思考如果我被排擠時，會希望獲得法律上的諮詢與保障，所以我應研讀相關法條。

19. 終極關懷涉及「生命神聖性」(救到底)與「生命品質」(減少受苦)的動態平衡。課堂上用影片帶學生討論<病人自主權利法>時，影片中的家長堅持「救到底才是愛」，教師應如何引導高層次思辨？(A)解析相關的法律條文，讓學生明白病人自主權是高於家長的期待。(B)提供醫學數據說明過度醫療的生理痛苦，同時也強調科學選擇。(C)討論愛在生命終局的定義，思辨維持心跳與守護意願之間的分際。(D)引導練習接納死亡的必然，說明支持病人在平靜中走向終點是善終權。

20. 關於「人學探索」中對「位格(Personhood)」的探討，下列哪一項論述最符合當代生命教育中關於「人的尊嚴」之核心論點？(A)人具有工具性價值，其尊嚴取決於對社會產生的貢獻度。(B)人是具有自我意識、理性與自由意志的主體，其價值在於其存有本身。(C)人的尊嚴是由法律賦予的權利，會隨著不同國家的法律體系而異。(D)人的本質是由生物遺傳與環境決定論所形塑，不具備超然位格。

14.閱讀下文，選出依序最適合填入□□內的選項：詩人高克多說／他的耳朵是□□／充滿了海的音響／我說／□□是我的耳朵／我有無數耳朵／在聽海的 祕密。」（覃子豪〈海洋詩抄〉） (A)水草 (B)海參 (C)海馬 (D)貝殼

15.下列對聯是在贊揚哪一位歷史人物？志在春秋，義膽忠肝尊國士∕威震華夏，青龍偃月耀乾坤 (A)孔子 (B)關羽 (C)朱熹 (D)李白