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國軍轉任◆中華民國憲法

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_外國語言學系：英文作文#143921(2題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：經濟學#143920(32題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育#143919(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#143918(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：離散數學#143915(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院：管理學#143903(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

生物統計

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國中數學(練習用)

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簡介：國中會考數學練習

小兒職能治療學（遊戲）

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兒童輔具

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70.對於登記類密封放射性物質，下列何者不是現行法規或行政院原子能委員會規範的項目？ (A)首次進口或轉入時進行輻射安全測試報告 (B)每2年進行1次擦拭檢測 (C)每5年自行進行輻射安全測試 (D)每月向行政院原子能委員會動態申報

5. 海德格(Martin Heidegger)提出「向死而生(Being-towards-death)」。在生命教育課堂中討論此概念，其主要教學目標為何？(A) 利用死亡的恐懼感，作為激勵學生在學業競爭中取勝的外部誘因。(B) 體認生命的終將消逝與荒謬，合理化「虛無主義」的生活風格。(C) 藉由討論死後世界的可能性，引導學生產生特定宗教的信仰歸屬。(D) 認清死亡是隨時可能發生的「限制」，並激發對「本真生命」的抉擇。

6. 蘇格拉底自許為「助產士(Midwife)」。此隱喻在生命教育「哲學思考」素養的培養中，其最關鍵的教學任務為何？(A) 透過反詰暴露學生思維內在的矛盾，引導學生親自產出其生命覺察後的真理。(B) 建構權威性的知識體系與思辨架構，以降低學生在自主探索過程中的挫折感。(C) 扮演主觀的協調者角色整合多元觀點，以確保課堂中各種思維環境的和平發展。(D) 指導學生精確分析歷代經典學說的邏輯，以厚實其在學理轉化與應用上的資本。

7. 根據薩提爾(V. Satir)的冰山模式，教師引導學生區分「Doing(行為)」與「Being(存在)」時，最能體現「存在主體價值」的冰山層次為何？(A)期待：指涉個體對自我、他人或他人的期待。(B)渴望：指涉主體對被愛、被接納與價值的普世需求。(C)觀點：指涉個體對事件的看法、假設與價值信念。(D)感受：指涉主體對當前處境產生的生理與心理反應。

14.閱讀下文，選出依序最適合填入□□內的選項：詩人高克多說／他的耳朵是□□／充滿了海的音響／我說／□□是我的耳朵／我有無數耳朵／在聽海的 祕密。」（覃子豪〈海洋詩抄〉） (A)水草 (B)海參 (C)海馬 (D)貝殼

15.下列對聯是在贊揚哪一位歷史人物？志在春秋，義膽忠肝尊國士∕威震華夏，青龍偃月耀乾坤 (A)孔子 (B)關羽 (C)朱熹 (D)李白