最新資料

全民英檢◆中級◆寫作(GEPT Writing)

全民英檢◆中高級◆寫作(GEPT Writing)

classify11

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：旅運經營學#142280(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：觀光學#142279(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港經營管理#142278(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

藥師一階國考 藥物化學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物化學國考題，考試科目：藥師國考一階。

藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考二...

藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥物治療學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤，請告知...

測量助理

描述：測量助理

心理職能治療相關評估工具及量表

描述：職能治療裡面有好多好多的評估工具，但很多都只是看過但其實不太知道它的內容，或常和生理及小兒的評估工具...

退化性疾病

描述：內容是針對退化性疾病(如:帕金森/亨丁頓/阿茲海默等)的解說

32. 如果企業希望開發客戶服務聊天機器人,應該使用哪種 Low-Code/No-Code 工具? (A) Webflow (B) Power Virtual Agents (C) DataRobot (D) Adalo

33. 如果一家公司希望快速開發內部CRM系統,應該使用哪種 Low-Code 平台? (A) Adalo (B) Webflow (C) OutSystems (D) Shopify

34. 若想建立一個AI 驅動的數據分析平台,應該使用哪種工具? (A) DataRobot (B) Webflow (C) Adalo (D) Power Virtual Agents

6. 以下有關特殊兒童定義和措施的敘述，何者正確？ 瑄瑄：身心障礙是指因生理或心理之障礙，可分為6類；資賦優異則是指有卓越潛 能或傑出表現，可分為13類 君君：不論是身心障礙或資賦優異兒童，特殊兒童均須經由專家的評估及鑑定 玲玲：家庭中有遭受家庭暴力虐待的兒童，是屬於特殊兒童家庭的一種 真真：不論身心障礙或資賦優異兒童，在學習上都有特殊的需要，應提供符合需求 的措施 (A)瑄瑄、玲玲 (B)君君、真真 (C)君君、玲玲 (D)瑄瑄、真真。

8. 快樂幼兒園位於海濱社區，夏季時正值當地採收石花菜(海燕窩)的季節。教保員 規劃以「海洋小職人」為主題，帶領幼兒進行實地觀察與手作體驗。下列關於此主 題課程的設計與引導之敘述何者不適當？ (A)教保員可依幼兒於實地觀察中的發現，彈性調整後續活動內容，以回應其學習興 趣。 (B)為使課程順利推展，教保員依原規劃之教學脈絡，引導幼兒逐步完成各項活動。 (C)教保員可結合在地資源，邀請社區長者分享經驗，豐富幼兒對海洋文化的理解。 (D)幼兒於觀察後進行創作時，教保員宜引導其表達個人經驗與感受，而非強調作品之 寫實性。

9. 關於幼兒教材編排原則的實務應用，下列何者敘述錯誤？ (A)教保員設計「認識家鄉」主題時，先帶領幼兒探索園所周邊的街道與地標，再認 識全臺灣的行政區劃分，此安排落實了「鄉土發展」中的由近到遠原則。 (B)教保員引導幼兒探討「再生能源」議題時，由實際觀察太陽能板運作，到討論能 源節約與碳足跡概念，最後建立永續環境觀點，此流程符合認知層次中的由簡單到 複雜。 (C)配合端午節慶，教保員先喚起幼兒對於「划龍舟、吃粽子」的舊經驗，進而連結 至端午節的起源與詩人屈原的歷史典故，此教學脈絡體現了由具體到抽象的原則。 (D)在益智區中，幼兒先透過操作實物積木建立數量的量感，再由教保員引導認識對應 的阿拉伯數字符號與加減概念，此活動設計符合認知發展規律中的由具體到抽象。