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研究所、轉學考(插大)◆管理資訊系統

研究所、轉學考(插大)◆數理統計學

研究所、轉學考(插大)◆管理個案分析

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：職業安全衛生管理與法規（包括應用統計）#142345(4題)

115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要(重複)#142344(50題)

115年 - 115 普通考試_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#142343(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：會計審計法規#142342(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資訊管理#142341(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政、財經廉政：公務員法（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142340(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：公共經濟學#142339(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政：行政法#142338(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地法規（包括土地登記）#142337(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政：公平交易法#142336(8題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

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講師：陳耘得

簡介：12312312314444

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講師：陳耘得

簡介：12312312316666

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講師：陳耘得

簡介：1231231231qweqweqwewqeqwe

保險

描述：保險

國際法

描述：國際法

組織文化

描述：組織文化

32. 如果企業希望開發客戶服務聊天機器人,應該使用哪種 Low-Code/No-Code 工具? (A) Webflow (B) Power Virtual Agents (C) DataRobot (D) Adalo

33. 如果一家公司希望快速開發內部CRM系統,應該使用哪種 Low-Code 平台? (A) Adalo (B) Webflow (C) OutSystems (D) Shopify

34. 若想建立一個AI 驅動的數據分析平台,應該使用哪種工具? (A) DataRobot (B) Webflow (C) Adalo (D) Power Virtual Agents

18. 在家庭生態系統理論中，個體的發展會受到不同層級環境系統的影響，請根據下列 情境，判斷其所對應之系統層級為何？ ①小凱的母親因公司營運不佳而被裁員，家庭經濟壓力增加，使家中氣氛變得緊張 ②小雯成長於重視傳統價值的家庭，家人認為女孩應負責家務並照顧弟妹 ③小安每天放學後會與家人一起用餐聊天，假日也會參與社區活動 ④小哲的導師與家長保持聯繫，針對學習狀況共同調整作息與課業安排 (A)①小系統、②大系統、③外系統、④中系統 (B)①中系統、②外系統、③大系 統、④小系統 (C)①外系統、②小系統、③中系統、④大系統 (D)①外系統、② 大系統、③小系統、④中系統。

19. 王老師在設計幼兒數概念課程時，希望引導幼兒理解「序列」的概念，因此在規劃相 關教學媒體與活動時，下列何者最適切？ (A)為了讓幼兒清楚理解順序關係，序列材料應至少包含五項以上，才能進行有效的排 列學習 (B)由於序列概念屬於推理能力的一環，應先透過故事講述推理情境，再提供 序列教具讓幼兒操作 (C)可運用幼兒生活中熟悉的事物設計活動，例如以動作快慢、 身高高低或聲音強弱等進行序列排列 (D)可提供不同顏色與大小的積木或圖卡，讓 幼兒依教師指示進行排序練習，以建立序列概念。

二、有一條渠寬 10 m 的矩形渠道，有一段渠床凹陷 0.3 m 的渠段，如圖 1 所示。有一定量流從上游往下游流動，上游段(位置 A)的水深為 1.5 m 及 流速為 1.0 m/s。假如不計能量損失，試推估此渠流在渠床凹陷段(位置 C) 的水深及流速，並繪圖示意說明此渠流水面線由位置 A 到位置 E 的變化。(25 分)