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115年 - 115 原住民族特種考試_五等_各類科:原住民族行政及法規大意#144522(40題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組:國際公法#144521(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組一、外交領事人員類科法文組、外交領事人員類科德文組、外交領事人員類科日文組、外交領事人員類科西班牙文組、外交領事人員類科阿拉伯文組、外交領事人員類科韓文組、外交領事人員類科俄文組、外交領事人員類科義大利文組、外交領事人員類科土耳其文組、外交領事人員類科葡萄牙文組、外交領事人員類科國際法組:國際關係與近代外交史#144520(24題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#144519(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:會計法規概要#144518(22題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:材料力學與土木施工學概要#144517(5題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_會計:政府會計概要#144516(22題)
115年 - 115 外交、國際經濟商務、民航特種考試_三等_各類科組:國文(作文與測驗)#144515(12題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科各組:綜合法政知識(包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治)#144514(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政:稅務法規概要#144513(27題)
最新試題
40. 由化學或電化學反應會造成俥葉表面產生何種現象? (A)腐蝕 (B)脆化 (C)硬化 (D)軟化
39. 下列何者為冷凍循環系統主要損耗功率之過程? (A)冷凝過程 (B)蒸發過程 (C)膨脹過程 (D)壓縮過程
38. 當造水機給水倍率合適且排鹽泵工作正常時,蒸發器內部鹽水的水位應為何? (A)應遠低於上管板 (B)應與上管板等高 (C)應稍高於 上管板 (D)應遠高於上管板
最新申論題
(三)甲於 113 年 1 月 1 日,為向辛銀行借款,以 A 屋設定抵押權於辛銀 行。倘 A 屋於 114 年 5 月 25 日因第三人癸之過失致有滅失情事。甲 死亡後,丁、戊主張自己是受遺贈人,癸應優先向其賠償;辛銀行則 主張其借款債權屆期未受清償,癸應優先向其給付。何人之主張為有 理由?(25 分)
(二)丁、戊各以其未能取得遺贈債權為由,分別向丙、庚請求損害賠償, 有無理由?(25 分)
(一)甲預立之第 1 份遺囑、第 2 份遺囑是否有效?(25 分)
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陳耘得
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民法 編債 第 318 條
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第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
債務人無為一部清償之權利。但法院得斟酌債務人之境況,許其於無甚害於債權人利益之相當期限內,分期給付,...
民法 編債 第 319 條
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民法 編債
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第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
債權人受領他種給付以代原定之給付者,其債之關係消滅。
民法 編債 第 320 條
課程:
民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 六 節 債之消滅
描述:
因清償債務而對於債權人負擔新債務者,除當事人另有意思表示外,若新債務不履行時,其舊債務仍不消滅。
最新討論
33 某屋主希望在 3 樓住宅屋頂自行裝設太陽能發電系統與太陽能熱水器,在面對相關法規時, 下列何者錯誤? (A)若本案光電板的高度自屋頂面起算為 2.5 m,得免依建築法規定申請雜項執照 (B)若本案光電板設置在屋頂突出物,其高度自屋頂突出物面起算為 1.0 m,得免依建築法規定 申請雜項執照 (C)太陽光電發電設備設置於屋頂,其最大設置範圍以建築物外牆中心線外 1 m 為限,且不得 超過建築基地範圍 (D)本案設置於屋頂之太陽能熱水系統產品高度為 2.5 m,得免依建築法規定申請雜項執照
20. 就正常悲傷現象在認知上的敘述何者有誤? (A)不相信與困惑 (B)沈迷於對逝者的思念 (C)食慾障礙 (D)感到逝者仍然存在 。
21. 一位女士在意外事件中失去了孩子,當時她在懷孕中,別人勸她不要太傷心以免影響胎兒。她照作了,然而多年後當最後一個孩子離家赴外地工作,她陷入了強烈的悲傷中。這位女士的複雜性悲傷反應是哪一類? (A)慢性化的悲傷反應 (B)延宕性的悲傷反應 (C)誇大的悲傷反應 (D)改裝的悲傷反應 。
6.「菊春生夏茂,能益金水二藏」 《本草網目》,所謂「金水二藏」是指: (A)肺、腎(B)心、肝(C)肺、心 (D)肝、肺
64.李同學是大學一年級學生,上個月因走路不平穩就醫檢查後確診為小腦萎縮症,要求他雙腳以直線行走 (tandem)時呈現明顯晃動,但仍可自己走完 10 步。下列何種介入方式最為適合? (A)因年輕人學習能力佳,以短時間、低重複次數、低頻率之模式來學習新動作技巧為最有效率的訓練策略 (B)先在平地練習行走,接下來增加訓練複雜度,如繞過障礙物或於走路時進行數學運算 (C)因疾病會進展為軀幹伸直肌張力高、屈曲肌張力過低,需加強屈曲肌的肌力訓練、避免伸直肌的肌力訓練 (D)禁止各類型氧運動訓練,以免因疲勞而增加跌倒風險
(一)忽略圓盤的轉動慣量,計算均質圓盤的角加速度。 (8 分)