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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析(工程管考實務):鐵路法大意(含鐵路立體化、平台建設及周邊土地開發計畫等)#145876(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理技術員-養路工程、養路工程(維修實務):鐵路養護作業大意#145875(50題)

115年 - 115 高雄市政府教育局所屬學校_護理師及營養師聯合甄選試題:午餐業務及教育#145874(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程:建管行政及政府採購法#145873(29題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 8 階-助理工程師-建築工程:建築圖說#145872(27題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試 第 9 階-技術員-建築工程(古蹟修復實務):建築圖說概要#145871(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_ 第 10 階-助理技術員-土木工程、土木工程(工程實務):測量學大意#145870(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析(工程管考實務):運輸學概要#145869(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 11 階-服務員-事務管理(身心障礙):事務管理大意#145868(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階企劃研析(工程管考實務):作文#145867(1題)

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13. 關於甲、乙二文所蘊含的學習觀念,下列推論最適當的是:(A)在學習成果上,皆重視由修身到濟世的應用(B)在學習對象上,皆強調應廣泛吸收當代各家學說(C)在學習態度上,甲文重視精益求精,乙文則強調進德修業(D)乙文「灑掃應對」呼應甲文「御馬操弓」,皆注重生活中的學習

14. 下列所提及的創作觀,與乙文最相近的是:(A)詩之為道,不外孔子教小子伯魚數言,其立言一歸於溫柔敦厚,無古今一也(B)苟童心常存,則道理不行,聞見不立,無時不文,無人不文,無一樣創制體格而非文者(C)文章之用,實經典枝條,五禮資之以成文,六典因之致用,君臣所以炳煥,軍國所以昭明(D)夫詩有別材,非關書也;詩有別趣,非關理也。然非多讀書,多窮理,則不能極其至,所謂不涉理路、不落言筌者,上也

15. "CNS 中,""C.C.""在建築圖文符號中所代表的意義為" (A)中心間隔 (B)中心線 (C)櫥櫃 (D)基準點 。

16. 在比例尺為 1/300 的圖面上,以足尺量得 5 ㎝長度的物體,其實際長度為(A)6m (B)60m (C)15m (D)150m 。

17. 某房屋面積 50 坪約等於 (A)125 平方公尺 (B)150 平方公尺 (C)165 平方公尺(D)180 平方公尺 。

15.依郵政法規定,下列敘述何者屬於「特製郵簡」之必要條件? (A)加封套交寄 (B)尺寸規格不受限制 (C)由中華郵政公司發行 (D)僅限國內掛號交寄