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飛航管制（包括飛航規則）

載重平衡

環境污染防治技術

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋政策與法規（包括國際公約）#142283(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港法規#142282(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋學概論#142281(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：旅運經營學#142280(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：觀光學#142279(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港經營管理#142278(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)

複選題50. 有關輕水式核能電廠之「緊急柴油發電機」系統，下列論述那些是正確的？ (A)於收到「緊要匯流排」失去電壓訊號時啟動 (B)於收到「安全注水訊號」時啟動 (C)啟動後立即併聯至相關匯流排 (D)於啟動 2 秒鐘內，依事先設定的負載時序，依序加入負載 (E)輸出之電力為三相 4.16KV 之交流電

複選題49. 有關汽機(Steam Turbine)的描述，下列何者正確？ (A)汽機的設計，首要原則為：運轉時葉片不能發生振動 (B)蒸汽噴嘴與動葉片轉動方向之入射角愈小，所得推力愈小 (C)汽機的熱損，來自於「工作蒸汽」在汽機中無法等熵做功 (D)汽機的轉速愈高，效率一定愈高 (E)汽機的級效率(stage efficiency)計算，不包括機械損失

複選題48. PWR 核能電廠，當全功率運轉時，發生蒸汽產生器之二次側主蒸汽管斷管，若反應爐未急停，安全設備皆未動作，則一開始時，下列那些反應器的物理現象為正確？ (A)加入「正」的核反應度 (B)「緩和劑核反應溫度係數」之正、負號值改變 (C)「燃料核反應溫度係數」之正、負號值改變 (D)不致於發生功率震盪 (E)分裂產物之中子吸收毒物濃度會先增加

六、企業有計畫性承擔(Planned Retention)之危險管理措施，較具體者有(一)自己保險(Self-Insurance)(二)專屬保險(Captive Insurance)及(三)自負額(Deductible)保險三種，試申論採行「自己保險」與「專屬保險」兩種措施時之成立要件及其優缺點。(20分)

五、危險管理為達成近代企業管理中安全保障功能的主要方法之一，已成為企業管理不可或缺之一環，試就危險管理實施之步驟(即危險管理之程序)分別論述之。(20分)

四、企業利用統計數量方法來衡量危險(Risk Measurement)之目的有二，試說明之。(10分)

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簡介：背單字不要列出清單填鴨式記憶單字的中文意思、學文法不能流於理論。 避免支離破碎學習，我提供考生一份完...

細節描寫+段落架構

課程：英文作文撰寫及練習
章節：各章節講解影片

簡易作文概念

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章節：各章節講解影片

描述：細節說明會在以下章節分點論述，此主題僅提供大略性概念。

實作1：看圖造句

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章節：各章節講解影片

64.依放射性物質與可發生游離輻射設備及其輻射作業管理辦法,若醫院有一批永久停止使用之放射性物質,經主管機關核准以放射性廢棄物處理後,醫院應於多久時間內,將該批放射性廢棄物運送至接收單位? (A)1個月 (B)2個月 (C)3個月 (D)6個月

15.有關教學活動及其所運用教學原則的敘述，下列何者正確？ (A)在進行「我的身體」主題前，教師將扮演區布置成一個診所，這是「熟練原則」 (B)在進行「觀察大樹部位」的活動時，也引導幼兒觀賞樹的姿態和美感，這是「同時 學習原則」 (C)在進行「認識小狗」主題時，帶領幼兒討論小狗在人們生活中扮演的角色，這是 「自動原則」 (D)在進行「投擲活動」丟飛盤時，讓幼兒理解投擲飛盤的步驟並經常練習，這是 「社會化原則」

28 老師以「今之欲王者，猶七年之病，求三年之艾也」 （《孟子‧離婁上》）警惕學生，下列選項，何者最 接近欲傳達的意旨？ (A)懲忿窒欲 (B)思不出其位 (C)思患而豫防之 (D)多識前言往行以畜其德

38. 下列哪種植物為依據「文化資產保存法」公布之珍貴稀有植物?(A)牛樟(B)扁柏(C)臺灣油杉(D)紅檜。

123. 下列正確的剖視圖為 (A) (B) (C) (D) 。

複選題29. 關於樂曲的彈奏與聆聽，符合下文敘述的是：甲、孔子學鼓琴於師襄子而不進。師襄子曰：「夫子可以進矣！」孔子曰：「丘已得其曲矣，未得其數也。」有間，曰：「夫子可以進矣！」曰：「丘已得其數矣，未得其意也。」有間，復曰：「夫子可以進矣！」曰：「丘已得其人矣，未得其類也。」有間，曰：「……必作此樂也，默然思，戚然而悵，以王天下，以朝諸侯者，其惟文王乎？」師襄子避席再拜曰：「善！師以為文王之操也。」(《韓詩外傳》)乙、孔子鼓瑟，曾子、子貢側門而聽。曲終，曾子曰：「嗟乎！夫子瑟聲殆有貪狼之志，邪僻之行，何其不仁，趨利之甚。」子貢以為然，……以曾子之言告。子曰：「……丘鼓瑟，有鼠出游，狸見於屋，循梁微行，造焉而避，厭目曲脊，求而不得，丘以瑟淫其音，參以丘為貪狼邪僻，不亦宜乎！」(《韓詩外傳》)(A)聆聽者常將個人意念投射於樂曲，如子貢善經商，遂覺曲中有趨利之心(B)聆聽者的體悟往往超出創作者原意，如孔子認為師襄子因詠文王而作曲(C)聆聽者對樂曲的細究，可使體悟由技巧轉入意境，如孔子持續探索師襄子的樂曲(D)彈奏者通常樂意聆聽者成為知音，如師襄子讚許孔子之見，孔子接受曾子的評論(E)彈奏者心思可能自樂曲流露，如師襄子聽出孔子上進之心，曾子聽出孔子貪狼之志