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115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案技術服務#142305(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：定翼機及旋翼機基本原理#142304(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案應用服務#142303(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：大氣動力學#142302(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：空間資訊理論及實務（包括航空測量與遙感探測、地圖學及地理資訊系統）#142301(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法制：刑法與刑事訴訟法#142300(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：環境規劃與都市設計#142299(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射防護法規#142298(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_司法行政：民事訴訟法與刑事訴訟法#142297(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政：刑法與刑事訴訟法#142296(3題)

50.在強化學習(Reinforcement Learning)中，代理人(Agent)透過與環境互動、根據行為獲得獎勵或懲罰，其主要目標為下列何者？ (A)找出資料集中的隱藏群集 (B)預測未來的連續性數值 (C)尋找完美且不變的固定標籤 (D)最大化長期累積回報

49.近年熱門的大型語言模型(LLM，如 GPT 系列)多半基於下列哪一項核心深度學習網路架構？ (A) CNN (B) Transformer (C) GAN (D) SVM

48.某機器學習模型在訓練資料上的準確率達 99 %，但在未見過的測試資料上只有 65 %。增加模型複雜度後，訓練準確率仍上升，而測試準確率反而下降。下列何者最可能發生？ (A)欠擬合(Underfitting) (B)過擬合(Overfitting) (C)無監督學習(Unsupervised learning) (D)模型已經發生資料洩漏(Data Leakage)

6. 依「游離輻射防護安全標準」第 9 條之規定，特別情形之輻射作業，經雇主及設施經營者評估採取合理抑低措施後，其對輻射工作人員之職業曝露如無法符合每連續五年之有效劑量不超過 100 mSv，且單一年不超過 50 mSv 之規定時，雇主與設施經營者應事先提報哪些資料向主管機關申請許可？

(3)遠隔治療設備、遙控後荷式治療設備用之密封放射性物質應多久實施一次擦拭測試？(2%)

(2)哪些密封放射性物質得免實施擦拭測試？(6%)

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123

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血小板生成、分布與壽命

課程：臨床血液學與血庫學｜39章依考點系統整理，從造血、凝血到輸血的單元重點與對應試題
章節：第 23 章 血管內皮、巨核細胞與血小板生理

描述：學習重點 血小板由骨髓的巨核細胞產生：巨核細胞的細胞質裂解、脫落後形成血小板，再釋放進入血液循環，在...

血小板膜、能量與止血功能

課程：臨床血液學與血庫學｜39章依考點系統整理，從造血、凝血到輸血的單元重點與對應試題
章節：第 23 章 血管內皮、巨核細胞與血小板生理

描述：學習重點 能量代謝：葡萄糖是血小板最主要的能量來源，經糖解作用產生 ATP，供應活化、分泌、聚集與收縮等...

α顆粒與溶酶體

課程：臨床血液學與血庫學｜39章依考點系統整理，從造血、凝血到輸血的單元重點與對應試題
章節：第 23 章 血管內皮、巨核細胞與血小板生理

描述：Errors in existing notes to fix: - Thrombomodulin listed as α granule content in learning points and...

13 下列有關於無形資產之論述，何者正確？ (A)無形資產中之專利權認列時，應以其市場價值入帳 (B)版權、客戶名單以及品牌名稱皆是屬於無形資產 (C)研究發展費用無論是研究階段或是發展階段之支出，皆不可資本化為無形資產 (D)無形資產之攤銷大多採用直線法，其表達的帳面價值等同市場價值

127. 美國輔導先驅 Frank Parsons 所做的輔導就是 (A)生活輔導 (B)就業服務 (C)創傷輔導 (D)休閒輔導 。

128. 生涯發展是一生當中連續不斷的過程，意指生涯的 (A)方向性 (B)時間性(C)空間性 (D)現象性 。

129. 舒伯(Super)將女性生涯發展型態分為 7 類，其中婦女婚後繼續工作並兼顧家庭照顧之責的生涯型態是 (A)穩定家庭照顧型 (B)傳統婦女型 (C)穩定工作型 (D)雙生涯工作型 。

15.余老師發現兒少繪本裡高齡者出現比例偏低，且常以「祖父母」身分呈現，較少以 具備專業能力的形象出現，因而決定讓學生重構高齡者的故事，以呈現其多元的樣貌。 下列何者較能說明余老師的做法？ (A)威利斯(P.Willis)的反學校文化 (B)涂爾幹(E.Durkheim)的集體意識 (C)季胡(H.Giroux)的轉化型知識分子 (D)柏恩斯坦(B.Bernstein)的聚集型符碼

29. 請參考下表「例句」、「例句說明」，依據文句①的說明，摘引原文文句，並說明文句○2 的寫作手法。（共6分。文句①2分，文句②說明4分）