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115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官:調查與訪談實務#143327(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_司法事務官法律事務組:破產法與消費者債務清理條例#143326(8題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官:家事事件法#143325(7題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官:民事訴訟法#143324(3題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_行政執行官:強制執行法與商事法(包括公司法、票據法、保險法)#143323(7題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_家事調查官:家庭社會工作理論與實務(包括家庭暴力)#143322(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人(選試社會工作概論)、觀護人(選試少年事件處理法)、家事調查官、心理測驗員、心理輔導員:諮商與輔導#143321(8題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_行政執行官、檢察事務官財經實務組、檢察事務官電子資訊組、檢察事務官營繕工程組、調查工作組:刑法與刑事訴訟法#143320(4題)
115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人:公證法與非訟事件法#143319(4題)
115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_公證人、法律實務組:商事法#143318(4題)
最新試題
20. 無論對手採取何種策略,自己都一定會採取的策略稱為: (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是
19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為: (A)前者為價格設定模型,後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型,後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商,後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商,後者存在領導廠商
18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點,一定發生於: (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能
最新申論題
(B)政府支出乘數多少
(A)該國均衡所得多少
三、計算題(共 20 分,計算題需寫出計算過程,否則不予給分)1. 已知完全競爭稻米產業中,代表性廠商的短期成本函數為:STC=q²+10q+200,廠商數 200 家,市場需求函數為 Qᴰ = 9000-100P,試求出市場短期均衡價格與數量、廠商的利潤與生產者剩餘。(10 分)
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【站僕】摩檸Morning.
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高一下英文課程(十年級)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
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推廣組合、人員銷售與推拉策略
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學習重點 辨認廣告、銷售促進、人員銷售、公共關係與直效行銷的主要目的及溝通方式。 掌握人員銷售的一對...
消費者促銷與事件傳播
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郵局專業職(二)內勤 企業管理大意及洗錢防制法大意|37章依考點系統整理,單元重點搭配試題練習
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第 22 章 訂價、推廣、通路與連鎖
描述:
學習重點 置入行銷看「品牌融入內容」:產品、品牌名稱或標誌出現在電影、戲劇、節目、遊戲等內容中,透過...
直效與數位行銷
課程:
郵局專業職(二)內勤 企業管理大意及洗錢防制法大意|37章依考點系統整理,單元重點搭配試題練習
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第 22 章 訂價、推廣、通路與連鎖
描述:
學習重點 掌握直效行銷的三個特徵:鎖定特定對象、直接溝通、取得可衡量的回應。 辨認直接信函、電話行銷...
最新討論
36 依據食品良好衛生規範準則,乾料庫之相對濕度(RH)最好控制在那個範圍? (A) 30~45% (B) 50~70% (C) 60~85% (D) 75~90%
4.全民國防成功關鍵在於 (A)培養高素質軍隊與抗敵意志 (B)建構強力軍武戰隊嚇阻敵軍 (C)有效運用全民有形及無形的資源 (D)動員廣大民眾進行群眾戰。
5.如何實現全民動員的常態化與制度化?(A)加重高中生全民國防學科比重,灌輸全民動員觀念(B)透過外交手段結交友邦建立軍事互助(C)強化軍隊戰技體能等專業能力,強化國軍實力(D)透過全民國防教育,建立防衛動員體系並讓民眾習於動員應變機制。
14 社會秩序維護法有關裁處沒入之處罰,下列敘述何者正確? (A)因違反本法行為所生之物,以屬於行為人所有者為限,得沒入之 (B)查禁物,以屬於行為人所有者為限,得沒入之 (C)因違反本法行為所得之物,以屬於行為人所有者為限,得沒入之 (D)供違反本法行為所用之物,以屬於行為人所有者為限,得沒入之
1有關我國刑法之效力範圍,下列敘述何者正確?(A)我國公務員在美國實施竊盜,適用我國刑法處罰(B)我國仲裁人對違背職務之行為在韓國收取賄賂,適用我國刑法處罰(C)我國國民在柬埔寨設置電信機房詐騙泰國人,不適用我國刑法處罰(D)我國國民在日本與日本人重婚,不適用我國刑法處罰
2有關甲教唆乙竊取A女財物之行為,下列敘述何者正確?(A)乙不待甲的教唆而原本即有竊取A女財物之意思且已完成竊盜。甲成立竊盜罪之教唆犯(B)甲對乙實施教唆後,乙雖產生竊盜犯意,但尚未著手實施竊取。甲成立竊盜未遂罪之教唆未遂犯(C)乙基於甲之教唆而在對A女實施竊盜時,另行起意傷害A女。甲成立竊盜罪與傷害罪之教唆犯(D)乙基於甲之教唆而在對A女實施竊盜時,因良心發現而中止竊取行為。甲仍成立竊盜未遂罪之教唆犯