主題:成就測驗

成就測驗   ．成就的定義：成就是指一個人在接受教育或職業訓練過程中，所獲得的成果。 ．成就測驗的性質：成就測驗為測量個體在各方面學習成就上所達到的結果和程度。廣義而言，它包括學校內的學科測驗、訓練場所評量訓練結果的測驗、大學聯考、高普考等。使用成就測驗可了解個人在某一學科上所吸收的知識有多少、或在一般綜合科目學習上所達到的水準，並且將這些結果與他人比較。 ．成就測驗與性向測驗的異同 兩者皆測量認知性特質，內容上有重疊之處。但性向測驗測量的是一般性、廣泛的潛力，它可以產生在未受教育或訓練之前；成就測驗所測量的多為特殊性或侷限性的能力和學識，是受教育或訓練之後的學習成果。 就測驗功能而言，成就測驗測量教育或訓練的成果，著重於評量；性向測驗主要目的為預測個人在未來教育訓練上可能有的表現。 ．成就測驗的種類 以內容分類：可依學科或課程內容區分，如數學測驗、英文測驗。 以測驗的用途或功能區分：可分篩選性測驗和診斷性測驗。篩選性測驗除了報告學生的學習成就外，還可區分出成績特優或成績低落的學生。診斷性測驗多半為單科測驗，藉由不同學習單元的分測驗，例如數學測驗中包括加法（進位或不進位）、減法、乘法（整數或小數）等單元，可藉由分析學生在各單元上作答情形，了解學習的困難所在，並據以設計補救教材。 以編製過程區分：可分為標準化測驗和教師自編測驗。標準化成就測驗經過標準化程序，有大規模的常模，可適用於各個學校，通常涵蓋面較廣，可比較個人各項學科的差異、個體間差異以及學校、學區的差異。教師自編測驗多半範圍較小，題目形式較有彈性（如是非題、選擇題、及問答題），在評量一小階段的學習與教學成果較為方便。 以測驗原理區分：分為常模參照測驗與效標參照測驗。常模參照測驗是以受試者的分數與測驗常模比較，以決定其表現與他人相較的高低。效標參照測驗主要目的是決定受試者對所學之教材內容學到了多少，因此，是將受試者的分數與事先設定之精熟標準比較。 ．成就測驗的用途 考查及報告學習成就 篩選和分類 診斷和矯治 評估教育計劃