主題:益智教具：狄氏多層算術積木

益智教具「分類」的意思，就是依事物的共同性(屬性)，將事物分組歸類。 例如有一把鈕釦，幼兒可依鈕釦的屬性－顏色、形狀、釦洞數目，予以分類，在分類的過程中，幼兒將認識與分辨事物的共同特徵，以決定事物是否屬於同一種類。這種歸屬關係的分類能力是日後學習各種概念及定義的基礎。   狄恩斯是「狄氏多層算術積木」的發明者，根據其所倡導數學 理論之「動態原則」（The Dynamic Principle） 指出，真正瞭解一 新概念涉及三個順序循環階段：自由遊戲階段、結構性經驗階段、重行運用階段。 在第一個階段是屬於無結構性地探索教具，狄氏認為這 樣的非正式活動是學習過程中一個很自然也很重要的部分。 又根據他所謂的「建構原則」（The Constructivity Principle）指出，兒童大約在12歲以前是屬於建構思考者，12歲以後才是分析思考者，因此 在12歲以前必須容許以自己經驗為始的一種整體直觀方式來發展他自 己的概念。譬如兒童在玩索過「狄恩司積木」後，從自己直觀經驗而 知一「長條」等於十個小「單位」，一「平面」等於十根「長條」， 一「立方體積木」等於十個「平面」，這是建構性思考，而非分析性 思考。