主題:事實的累積


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我翻了一下書:幼兒教育課程設計(陳淑琦)提到~ 舒瓦茲與羅碧生(Schwartz & Robison,1982)將知識按其組成,從事實累積到整體性課程分為六大類,其中─ 1.事實的累積 事實的累積存在於任何一種課程之中,只是成分多寡略有不同,對幼兒來說,他們就是「事實的收集者」,透過經驗與觀察他們可以從中認識人事物的名稱、 特徵、順序等,如顏色、形狀、月份、日期、節日、天氣等事實的資料。 事實可以說是其他等級知識的基礎,幼兒本身也喜歡收集知識事實,但不一定就能收集有意義的事實:再者,為了快速獲得事實,就用講述、說明的方式呈現 事實,甚至以事實為標準答案,限制幼兒討論都會失去「事實」在學習上的真意。   不知道有沒有幫助~   其他五類是: ●技能的累積 ●科目 ●主題的選擇 ●學科的結構或關鍵概念 ●整體性(不分化)的課程

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