主題:事實的累積

我翻了一下書：幼兒教育課程設計(陳淑琦)提到~ 舒瓦茲與羅碧生(Schwartz & Robison,1982)將知識按其組成，從事實累積到整體性課程分為六大類，其中─ 1.事實的累積 事實的累積存在於任何一種課程之中，只是成分多寡略有不同，對幼兒來說，他們就是「事實的收集者」，透過經驗與觀察他們可以從中認識人事物的名稱、 特徵、順序等，如顏色、形狀、月份、日期、節日、天氣等事實的資料。 事實可以說是其他等級知識的基礎，幼兒本身也喜歡收集知識事實，但不一定就能收集有意義的事實：再者，為了快速獲得事實，就用講述、說明的方式呈現 事實，甚至以事實為標準答案，限制幼兒討論都會失去「事實」在學習上的真意。   不知道有沒有幫助~   其他五類是： ●技能的累積 ●科目 ●主題的選擇 ●學科的結構或關鍵概念 ●整體性(不分化)的課程