主題:具體運思期


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37.小明知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形;同理,兩個等腰直角三角形也可以組合成一個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念? (A)保留概念 (B)關係概念 (C)可逆概念 (D)圖形概念 這一題單純只用到可逆概念,並沒有完整的保留概念的三個概念。       具體運思期(Concrete Operational Stage):年齡:七至十一歲(小學主要階段),個體面對問題時能依具體事例,循邏輯法則推理思惟       去集中化:不會因為物體形狀的改變,而對其性質也發生改變的情形 保留概念:瞭解物體外型經轉換後本質仍不變,可運用在數量、質量、重量等概念上。其中保留概念又可分為同一性、可逆性及互補性概念 同一性概念:等量水不隨杯子不同而改變 可逆性概念:即將水倒回原杯檢驗,水量一樣多 互補性概念:即等量的水倒在杯底比較窄的杯子中,水位會較高 分類概念:當兒童已能瞭解同類事物之間的關係時,便具有單一向度的分類能力(八九歲已具備單層及雙層次的分類能力) 序列概念:指能夠針對具體的事物進行序列的分辨,如由大至小、由長至短、由輕至重

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關鍵字:具體運思期互補性保留概念分類概念去集中化可逆性同一性序列概念