主題:功能性評量


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由 於重視環境因素,因此在提供介入方法時,重點不再是控制當事人,而是重新安排環境,並讓當事人以新技能取代問題行為展現出來。不同與以往的行為處理模式, 功能評量不將重點放在消除不當行為,而是強調找出問題行為背後的原因、情境及後果之間的關連性,以及以新技能取代問題行為,呈現更加正向與積極的教育態 度。 功能性評量的目的 功能性評量的目的是為了獲得下列五項資料: 3.確認問題行為導致的結果(即行為的目的)

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關鍵字:重新安排環境以新技能取代問題行為分析影響行為的前因、後果功能性評量功能性課程情境事件直接觀察行為的目的