主題:友誼

階段 年齡 特性 第一階段 友誼是 短暫的玩伴關係 （為分化期） 3-7 幼兒以接近性來定義友誼。例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，他住在我家隔壁。兒童以對方的物質和身體屬性作為評價的基礎，例如：他是我的朋友，因為我們都留長頭髮。 第二階段 友誼是 單向的協助 （片面的關係） 4-9 此時的友誼概念單方面的意識到朋友的重要性，「好朋友」是做你希望他做的事，例如：他是我的好朋友，他借我彩色筆，或他不是我的朋友，他不跟我玩。他們對友誼的觀念只針對個人的經驗和需要，朋友只有在滿足別人時才是有價值的。 第三階段 友誼是 雙向的協助 （雙向的關係） 6-12 友誼是互相有益的特別關係，他們會堅持如果朋友不能回應彼此的興趣就可能會分開，友誼包含愛，幼兒藉由調適自己與他人彼此的好惡，來達到合作或近似的關係，但自己的興趣仍多於共同的興趣（「我們是好朋友，我們彼此幫助」或「所謂朋友就是當沒有其他人跟你玩時，和你玩的人」）。此階段仍沒有永久性的朋友關係，如果互惠的關係消失或彼此發生衝突，友誼就會結束。 第四階段 友誼是 分享的親密關係 9-15 此時期友誼的特徵是分享的親密關係，兒童與他人的友誼是基於彼此分享共同興趣，分享彼此的憂愁，互相傾吐秘密，以及自己的想法和計畫，彼此協助解決問題。此階段的兒童能以較平等互惠的方式來看待友誼，可以接納朋友不同的觀點與意見，即使因意見相左而有所爭執，也不會因此破壞或終止原來的友誼關係。 第五階段 友誼的 最高層次階段 15歲以上 青少年或成人時期，已了解到每個人都有不同的許多需求，亦即真正體會並接受即使親密的朋友也不能凡事順自己的意，而必須依對方本身的需求與特性發展與成長，逐漸領悟為了彼此相互關係，必須互相尊重，適時修正自己的行為態度，以達合諧相處。