主題:四)布黎芝﹙Bridges﹚發現新生兒的情緒為興奮、恬靜。


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(四)布黎芝﹙Bridges﹚發現新生兒的情緒為興奮、恬靜。 ★情緒的分化: 布雷吉士﹙Bridges﹚表示: 1. 第一個分化的情緒是苦惱,約出現在出生後1個月內,最常表現的方式是啼哭、手腳齊舞。 2. 出生後3~6個月,苦惱的情緒再分化為厭惡、憤怒及恐懼三種情緒。近18個月時再分化出嫉妒情緒。 3. 第二個分化的情緒是愉快,約在出生後3個月產生。 4. 出生6~18個月,愉快的情緒再分化為得意與喜愛。得意的對象是物品;喜愛的對象是人,先喜愛成人,再喜愛兒童。 5. 快樂的情緒在1.5~2歲之間,由愉快的情緒分化出來。 6. 出生後二年內各種情緒分化時間: (1) 苦惱(1個月內)→厭惡、憤怒及恐懼(3~6個月)→嫉妒(18個月)。 (2) 愉快(3個月)→得意【物品】、喜愛【人】(6~18個月)→快樂(1.5~2歲)。 ﹙五﹚華森﹙Watson﹚認為新生兒情緒為懼怕、憤怒、親愛。 ﹙六﹚情緒發展的學習方式: 1.  直接經驗。 2.  古典制約學習﹙交替學習﹚。 3.  刺激類化:刺激與反應間發生聯結之後,類似的刺激也將引起同樣的反應。ex:一朝被蛇咬,十年怕草繩。 4.  嘗試錯誤﹙工具制約、操作制約﹚:幼兒以嘗試錯誤的方法來學習表達情緒,如此反覆數次,正確有效反應增加;錯誤無效反應減少。 5.  模仿與暗示。 三、嬰幼兒一般情緒發展:愛、依戀、好奇心、憤怒、恐懼、害羞、嫉妒。 ﹙一﹚愛的情緒: 1.  嬰兒最早對愛的反應:仰臥小床微笑、注視母親、揮動雙手作擁抱狀。 2.  父母的愛是影響嬰幼兒發展愛的情緒最主要原因。 3.  愛的情緒發展過程:自戀期﹙出生~6個月﹚→愛成人期﹙6個月~7歲﹚→同性愛期﹙8、9 ~12歲﹚→異性戀期﹙青春期後﹚。 4.  失愛的反應:攻擊、馴服、抬高身價、殘酷。 ﹙二﹚依戀﹙依附﹚:尋求與他人保持親密的傾向。 1.  依戀行為的發展分為三階段: ﹙1﹚ 無差別反應階段﹙出生~3個月﹚:對任何人都喜歡凝視與微笑。 ﹙2﹚ 有選擇性反應階段﹙3 ~6個月﹚:選擇對熟悉的人微笑。 ﹙3﹚ 積極想和照顧者接近階段(6個月~3歲):極在意依戀對象的存在。依戀對象離開,會有分離焦慮的反應,開始害怕陌生人。 ※分離焦慮在出生後6、7個月開始,2歲達到高峰。 2.  安士渥斯將依戀情緒分為: ﹙1﹚ 安全性依戀:有助嬰兒安全及信任感的培養,奠定人格發展的良好基礎。 ﹙2﹚ 迴避性依戀:幼兒未和成人形成依戀,對成人存在並無特別喜悅或焦慮表現,稱為「無依戀兒童」。 ﹙3﹚ 反抗性依戀:成人離開,會表現極端不安與反抗;但成人抱他又拒絕掙扎。 ﹙三﹚好奇心: 1.  表現好奇心的行為方式有注意、操作、詢問。 2.  8個月大是嬰兒期好奇心發展的最高峰。 3.  好奇心代表著求知慾望,可助長智力的成長、經驗的累積。 4.  安全感和好奇心成正相關。 ﹙四﹚憤怒: 1.  3歲時發脾氣的次數與強度,男女童無差別。 2.  3~4歲是幼兒憤怒發展的高峰期,到了5歲以後逐漸穩定。 3.  助長嬰幼兒憤怒的原因:嬰幼兒生理狀態不佳、身體活動受阻礙、模仿與暗示、所有權被侵犯、其他:能力不及…。 4.  憤怒的輔導方法:忽視法、轉移注意力、避免引起憤怒的刺激、父母的管教態度要一致、了解嬰幼兒的生理狀況、父母本身要能克制情緒。 ﹙五﹚恐懼: 1.  恐懼情緒約在6個月開始發展,過程:怕環境中的具體事物→怕想像的危險、黑暗、鬼怪→怕失敗。 2.  嬰兒最常見的恐懼是怕生(害羞),表現方式多是大哭或躲藏。 3.  影響嬰幼兒恐懼的因素有:智力(早熟)、性別(女)、人格(外向)、身體狀況(差)、家庭社經地位(低)、社會的接觸(多)、出生別(弟妹)。 4.  恐懼的輔導方法:講故事、模仿、漸進法、避免接觸、遊戲、鼓勵或讚許、增添孩子對恐懼背景的了解。 ﹙六﹚害羞: 1.  害羞是恐懼的一種形式。 2.  正常的害羞期是在6個月~1歲,稱為「認生期」。 3.  持續性害羞會使幼兒形成恐懼,也會產生類化性的恐懼,阻礙探索環境的機會、抹煞創造力的發展,最後形成「自卑」性格。 ﹙七﹚嫉妒: 1.  嫉妒是由愛、憤怒、恐懼三種情緒結合而成。 2.  在18個月時,由苦惱分化而來。 3.  3~4歲及青年期是嫉妒出現的最高峰。 4.  嫉妒的反應:攻擊行為、退化行為(個體遇挫折時所表現行為較其年齡應有的行為幼稚)。 ※情緒、社會行為發展: 情緒、社會行為 開始時期 高峰期 害羞(膽怯) 6個月 9個月~1歲 分離焦慮 7個月 2歲 憤怒 3個月 3~4歲 吵架與打架   3~4歲 攻擊行為   4~5歲 反抗行為 1.5歲 3~6歲 青春期 嫉妒 18個月 3、4歲 青年期 合作行為 3、4歲   競爭行為 3歲   好奇心   8個月 幼兒期 泛靈論 2歲 4、5歲    

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