主題:團體的療效因子

Yalom (1970)認為團體的療效因子共有十二項，分別是希望的灌注(instillation of hope)、利他(altruism)、團體凝聚(group cohesiveness)、指導(guidance) 、普同性(universality) 、自我了解(self-understanding) 、家庭重現(family reenactment) 、內注性人際學習(interpersonal learning-input) 、外現性人際學習(interpersonallearning-output)、仿同(identification)、宣洩(catharsis)及存在因素(existential factors)，一般團體大多施行在醫院、社福機構或學校，倘若能運用其中的技巧於社區，特別是針對代間的家庭成員進行，在共學及共同成長的情況下，改變每位團體成員的動機、感受力、對自我及他人的態度和依賴性，對家庭的信任感及凝聚力都會因而提升。 「替代學習」治療性因素指的是內注性人際學習(interpersonal learning-input)，團體中分享到新知識、資訊與建議，增加學習與了解 希望的灌注(instillation of hope)當看到其他成員改善，成員信心同時增加 利他(altruism)分享自己來幫助別人經驗，令成員發現自己對他人重要性，增加自己價值感 社交行為中學習指的是外注性人際學習，在團體互動中了解人際互動之複雜性與自己責任，減少對人際關係之曲解有機會增加對社會互動之覺察，並發展新技巧。