主題:多重障礙的教學方式


想要觀看完整全文,請先登入

多重障礙學生在課程上的學習意願低 落,特教老師必須經常轉換不同教學方式來 吸引及提高學生的學習意願。多感官環境與 課程目前應用在多重障礙者和自閉症甚多, 改善的部分包含了活動參與度的提高(Ashby, Lindsay, Pitcaithly, Broxholme, & Geelen , 1995), 選擇性注意力的促進(Schaefer, Tewes, Münte, & Johannes, 2006),攻擊行為的減少 (McKee, Harris, Rice, & Silk, 2007; Shapiro, http://nhcuer.lib.nhcue.edu.tw/ir/bitstream/392440000Q/4964/1/%E5%A4%9A%E6%84%9F%E5%AE%98%E8%AA%B2%E7%A8%8B2(%E7%89%B9%E6%95%99%E8%AB%96%E8%AB%87).pdf Parush, Gree, & Roth, 1997)。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:多重障礙選擇性注意力的促進學習意願低攻擊行為的減少活動參與度的提高特教