主題:子曰:「不憤(1)不啟,不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也。」(《論語·述而第七》)


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子曰:「不憤(1)不啟,不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反,則不復(4)也。」(《論語·述而第七》) 【註釋】 (1)憤:心中想瞭解卻有困難。。  (2)悱:音f□i,心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。 (3)隅:音y□,角落。  (4)復:意思指不會再繼續教導。 【語譯】 孔子說:「教導學生,不到他想瞭解而不得其解的時候,不去開導他;不到他想表達意見卻說不出來的時候,不去啟發他。教給他一個方面的東西,他卻不能由此而推知其它三個方面的東西,那就不再教他了。」 【研析】 此篇,孔子提出了「啟髮式」教學的思想。從教學方面而言,他要求學生能夠「舉一反三」,在學生積極與獨立思考的基礎上,再對他們進行啟發、開導,這是符合教學基本規律的,而且具有深遠的影響,在今天教學過程中仍可以加以借鑒。 【延伸思考】 1、你在學習碰到困難時,會先主動找解決方法,還是依賴老師給予解答? 2、什麼叫「打破沙鍋問到底」?如果你是老師,碰到這類型的學生,你..

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關鍵字:打破沙鍋問到底舉一反三論語·述而第七