主題:小班小校

1990年代中期，教育改革的主要訴求之一即為「小班小校」，而此一議題提出之初衷在於認為學生人數過多的班級會降低教師的教學品質，而較少人數的班級有益於互動的增加和品質的提升。（牟中原，1995；劉玉燕，1995）教育部自1998年度起即開始執行「降低國民中小學班級學生人數計畫」，國小自87學年度起至92學年度止，逐年降至每班35人，國中自91學年度起至93學年度逐年降至每班38人，預定至96學年度止，每班降至35人；96學年度起實施「國民小學班級學生人數調降方案」，國小一年級自96學年度起以32人編班，逐年降低1人，至99學年度降至每班29人；另外國小全校未達9班學生51人以上小校，增置教師員額1人；98學年度起實施「國民中學階段精緻國教發展方案」，國中一年級自98學年度起以34人編班，逐年降低1人，至102學年度降至每班30人；另外國中21班以上學校，增置專任輔導教師員額1人。（教育部，2008）