主題:工作分析法


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工作分析法 是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法,有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言,就是將一個目標動作,依發生的邏輯順序,細分成數個獨立的分解動作或因素,使學生能在完成各分解動作(要素)後,能串連成目標動作。 要項:1.將目標動作依邏輯順序細分成各分解動作。 2.每個分解動作需是一個獨立的目標行為,是具體、可觀察與評量的。 3.依學生程度決定教學量,原則上一次只教一項新技巧(某個分解動作)。 4.每個分解動作的串連,需可達成原來的目標動作。 實施方法:需採用「說明-示範-協助-自動」的四段教學法來進行教學,略述於下: 1.說明:多半係採口頭提示,如說:注意看,然後照著做的做一次,或叫對方的名字引起其注意等。 2.示範:由教師展現該行為,緩慢的示範行為可以增加示範行為呈現的時間,讓學生能仔細觀察。 3.協助:目的在應用各種協助方式達成模仿的目標。可包括觸覺、視覺及聽覺的協助;「手向上舉高一點,對!再向下移」的口頭協助。 4.自..

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