主題:幼兒詮釋

Byrnes (1991)也特別指出兒童認知發展中「解釋」的重要性（“the role of explanations in children’s cognition”, p. 357）。他和其他兒童認知概念發展研究者（Carey, 1985; Gelman & Coley, 1991; Keil, 1991; Wellman, 1985）把兒童比擬為「說理者」或「解釋者」（“child as theorist”, Byrnes, 1991, p. 357），「解釋」周遭世界的人、事、物以及其間的關係。兒童對周遭世界的看法及解釋自有其一套解釋模式及架構，可稱之為「天真理論」（“naïve theories”, Byrnes, 1991, p. 357）。譬如兒童對自..