主題:康布斯(Combs):


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康布斯(Combs): 1.知覺心理學:教師幫助學生從教材中獲取個別化意義,並內化於人格架構中,個別化意義意指外在環境知覺離中心自我知覺越近,則越能影響其行為。 2.情意教育:針對學生情意需求,使學生在知、情、意三方面均衡發展。 (1)針對學生各項需求,營造有挑戰確充滿自由關懷的學習情境,務使學生潛力得以充份發揮。 (2)將知、情、意貫串於所有教育歷程中,使學生在潛能方面自我實現,情意方面自立立人,解決心理上問題。 (3)因材施教配合未來生活需求,使學生能適應多元變化社會。

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關鍵字:康布斯知覺心理學情意教育Combs人本心理學學理理論人本心理學學習理論個別化意義康布斯學習論主張模擬考-花蓮線上題庫3#47知覺心理學(A)康布斯Comb(B)馬斯洛Maslow(C)羅傑士Rogers(D)葛雷斯菲爾Glaserfeld