主題:懲罰方式

(B)反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者出現不當行為反應時即扣除行為者原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻率。而增強物包括代幣及實質增強物在內，此法在學校中廣泛被使用。 (A)隔離策略的運用 1.隔離的定義：當某人做出某一種非期待的行為時，藉由取消他獲得注意與其他獎賞的機會，以減少不適當行為的一種方法。 (D) 過度矯正法的運用 1.過度矯正的說明：學生經常因為無法按時繳交作業而成績低落。他連續兩個月一直沒有改善這樣的情形之後，教師告訴他，如果他再不按時完成回家功課，那下課時間他就必須待在教室裡，而且必要時還要請他放學後多留十五分鐘來寫功課。另外，他還必須完成同一單元的額外作業，這就是過度矯正的方法。 2.運用過度矯正法的原則： （1）針對違規行為實施矯正－在使用過度矯正時，我們要注意什麼類型的錯誤應使用過度矯正，否則矯正就和處罰沒什麼兩樣了。 （2）若問題行為是故意的、常犯的、嚴重的或很煩人的，最好使用過度矯正法。 （3）自問若要使問題的傷害到最小的程度，亦即要恢復原狀的話，必須採取哪些補救措施。 （4）自問身為團體一分子，若要彼此尊重，與人和睦相處，而你又無意中犯錯的話，你會如何自處? （5）若闖禍者不肯合作時： 第一個原則就是提醒犯錯者注意，若他不合作，會有更嚴重的懲罰等著他。 第二個原則就是在事情發生以前就要和小孩討論自我矯正的重要性。 第三項原則就是養成自我矯正的習慣。 （6）自我矯正和懲罰不同，不可用生氣、大聲指責的口氣，而是用冷靜溫和的語氣說話。