主題:成功的教師專業學習社群 五個特徵


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整理: 【解】Hord 在各階段所提概念大同小異,然Hord 於(School Professional Staff asLearning Community Survey)所倡導的「教師專業學習社群」重要概念,目前仍廣為國內外學者所引用Hord(1997)歸納成功的教師專業學習社群後,提出五個特徵包括:   1. 支持性與分享的領導方式(Supportive and shared leadership或譯『共享領導』):學校行政人員與教師共享決定權,共同訂定決策   2. 共同的價值觀與願景(Shared values and vision或譯『共享願景』):成員之間對於學校改革議題、學生學習及教學有相同的看法   3. 共同學習與應用(Collective learning and application或譯『集體學習』):成員之間一起學習新的知識、技能、策略,並將所學應用於教學上   4. 支持條件(Supportive conditions或譯『支持情境』):成員間互相提供建設性的批評與建議,溝通系統、聚會的時間和場地能配合學校規模、教師關係、以及教學活動等各種需求   5. 個人教學實務分享(Shared personal practice或譯『共享教學實務』):同儕互相進行教學實務的觀察,針對教學提供鼓勵及回饋(引自Huffman & Hipp, 2003)。

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