主題:成就測驗


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成就測驗 .成就的定義:成就是指一個人在接受教育或職業訓練過程中,所獲得的成果。 .成就測驗的性質:成就測驗為測量個體在各方面學習成就上所達到的結果和程度。廣義而言,它包括學校內的學科測驗、訓練場所評量訓練結果的測驗、大學聯考、高普考等。使用成就測驗可了解個人在某一學科上所吸收的知識有多少、或在一般綜合科目學習上所達到的水準,並且將這些結果與他人比較。 .成就測驗與性向測驗的異同 兩者皆測量認知性特質,內容上有重疊之處。但性向測驗測量的是一般性、廣泛的潛力,它可以產生在未受教育或訓練之前;成就測驗所測量的多為特殊性或侷限性的能力和學識,是受教育或訓練之後的學習成果。 就測驗功能而言,成就測驗測量教育或訓練的成果,著重於評量;性向測驗主要目的為預測個人在未來教育訓練上可能有的表現。 .成就測驗的種類 以內容分類:可依學科或課程內容區分,如數學測驗、英文測驗。 以測驗的用途或功能區分:可分篩選性測驗和診斷性測驗。篩選性測驗除了報告學生的學習成就外,還可區分出成績特優或成績低落的學生。診斷性測驗多半為單科測驗,藉由不同學習單元的分測驗,例如數學測驗中包括加法(進位或不進位)、減法、乘法(整數或小數)等單元,可藉由分析學生在各單元上作答情形,了解學習的困難所在,並據以設計補救教材。 以編製過程區分:可分為標準化測驗和教師自編測驗。標準化成就測驗經過標準化程序,有大規模的常模,可適用於各個學校,通常涵蓋面較廣,可比較個人各項學科的差異、個體間差異以及學校、學區的差異。教師自編測驗多半範圍較小,題目形式較有彈性(如是非題、選擇題、及問答題),在評量一小階段的學習與教學成果較為方便。 以測驗原理區分:分為常模參照測驗與效標參照測驗。常模參照測驗是以受試者的分數與測驗常模比較,以決定其表現與他人相較的高低。效標參照測驗主要目的是決定受試者對所學之教材內容學到了多少,因此,是將受試者的分數與事先設定之精熟標準比較。 .成就測驗的用途 考查及報告學習成就 篩選和分類 診斷和矯治 評估教育計劃

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