主題:教學十大原則


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教學十大原則 1.準備原則:引起動機的方法→桑代克的準備率 2.類化原則:根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特 3.自動原則:自動與自發 →福祿貝爾 4.興趣與努力原則:興趣是行為的動機、努力是行為的堅持 5.個性適應原則:適應個別差異 6.適時指導原則:不憤、不啟、不悱、不發 7.社會化原則:共同參與原則 8.熟練原則:真正的學習、徹底的學習→莫禮生 9.完整學習原則:把握整體的結構,再分析組成的分子 10.同時學習原則:克伯屈   主學習:直接達到的教學目的   副學習:與功課有關的思想或概念(如鴉片戰爭一課,同時學到地理和衛生之事)   附學習(輔學習):學習時所養成的理想態度(如實驗課學到科學精神)   ☆ 注意:「副」與「附」易搞錯!   自動原則: 對任何的學習活動,基於自發的意願而能主動的去參與,稱為「自動」。 學習是學生本身的事,教師不能代替學生學習,必須讓學生自己覺得需要而自願去做、去想、去經歷學習才有效。 (一)自動原則的應用: 1.多設計學生活動:要學生讀、講、寫。 2.鼓勵自行解決問題:教師迫不及待代學生回答問題。 3.鼓勵由做中學:鼓勵手腦並用,從做中學。 4.設計鼓勵自學誘因: (1)增強學習動機。 (2)了解教材的實用價值:讓學生了解課程之重要性。 (二)教學上採用: 1.自學輔導法。 2.設計教學法。   即強調由學生自動自發地去學習,而教師僅在旁予以指導。

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