主題:教學管理模式


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統整大家整理的答案~ 幌盪(dangle)--經常離開教學的主題,談論無關的話題,因而影響到班級教學活動的連續性 截斷(thrust)--教師陷入懸而不決,無法回覆被擱置的活動 急動(jerkiness)--教學轉換太快,其中又分有突然岔入截斷(thrust),突然宣布進行一活動,學生無心理準備 迴轉(flip-flop)--在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動 平穩(smoothness)--應該是教學流程順暢,但是就是安靜的聽課很專心的練習 律動(momentum)--如果整個班級活動進行的步調,看起來活潑有勁,順暢而不停滯 「過度飽和」,小題大作,花比學生理解所需更多的時間來教學。 「刺激導向的教學」(stimulus bound),本末倒置,重枝節而忽略只主要內容。 「過度滯留」(over dwelling),太重教材或器材處理,而忽略課程。 「教學活動分解」(fragmentation),支離破碎,將簡單而可完整之活動加以分割

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