主題:教師效能訓練模式


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教師效能訓練模式   •由T. Gordon所倡導。 •主要觀點:教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師,所謂雙方均處於無損失的情境。 •教室發生問題的主體是學生時,教師應積極傾聽學生的說法,以便協助解決。 •欲改變學生行為的最佳途徑,需透過所謂我訊息,即第一描述該偏差行為,第二描述該行為對教師的影響。第三告知學生該行為給予教師的感受。 •該方式對低社經地位學生來說可能不習慣,他們較易接受直接發揮權威的管理方法。       Kounin模式 •團體焦點法:該模式的焦點置於團體的特徵,而不在於個別的教師和學生個人。 •關鍵構念:漣漪效應,掌控全場,關注上課流程﹑學習任務以及學習任務內推動力量的平衡轉換,維持團體焦點的目標,提供學生多元學習機會。

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關鍵字:我訊息教師效能訓練模式T. Gordon告知學生該行為給予教師的感受。團體焦點法描述該偏差行為描述該行為對教師的影響權威漣漪效應發生問題的主體