主題:教師效能論

教師效能論 (1)教師效能包含多層面的概念   教師效能有認知成份，同時也包含情意成分。透過教師效能的開展，讓教師的專業能力和知識得以高度地發揮。       (2)教師效能是一種能力   教師效能讓教師深信，在任何特殊情境下，能協助學習者排除各種學習上的障礙，引發學習動機，並進行有效的學習。此外，教師效能讓教師將支持學生的各種預期付諸行動，並且有能力去改變並影響學生。       (3)教師效能是一種信念   教師效能是一種使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。       (4)教師效能是適用於各種特殊情境的概念   教師效能除了是教師相信存在能力影響學習者表現的一種程度外，同時也適合於各種特殊的情境。在特殊情境之外，教師也能協助學習者進行有效的學習。       (5)教師效能是教師的自我效能感   教師效能是教師個人對於自己的特殊情境中，表現出某種行為的能力，是一種自我效能感，影響行為的產生與對表現努力的程度，從對學習者表現結果的評價而定。