主題:核心課程


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考試用書會補充考過的題目,所以你會以為題目是從那本書出來。 綜合下面兩則資料,我得到一個結論:核心課程=>以社會問題為中心=>布魯納的"人的研究"為代表 所以選Bruner ................................................................................................. 核心課程(Core Curriculum) 以某一社會主題或是社會問題為中心設計課程,任何學科內容,只要能有助於了解這主題或是問題,皆可成為核心課程的一部分,此課程設計方式稱為核心課程。此課程設計的特點在打破學科界線的課程組織型態,以社會需要、社會問題為組織中心,學科知識只要有助此一主題或問題中心了解,都可成為核心課程的一部分。是有系統的學習社會活動和社會問題,而不是有系統的學習學科知識。學生所處社會充滿許多活動,課程以社會活動為中心,發展兒童從事這些活動的能力,這樣學習才能發揮最大的遷移作用。且這樣的課程設計是師生合作設計與實施的學習活動,教學是透過問題解決的方法,引導學生學習。是兼顧社會需要與學生興趣的課程設計。但限制則在需要花費較長的學習時間,對傳統學校時間表劃分的學習狀態來說是挑戰。且許多學習資源的取得非易事,常需要做實地的參訪、圖書館找資料、旅行等等。 ...................................................................................................................... 歷程模式與美國「人的研究」課程方案 (一)Bruner 人的研究(Man; A Course of Study, MACOS) (二)由美國國家科學基金會贊助進行研發展的一套社會科課程 (三)是一種依「詳敘內容」而設計的課程,研究的對象,及社會科學的若干主要概念和觀點,也是一種按 「程序原則」而設計的課程。 (一)發展背景: 導源於1957蘇俄發尃人造衛星,引發美國全國各界之恐慌,並導致美國聯邦政府及民 間企業與教育界人士共同推教育改革 (二)課程領域 1...

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